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第六課 徐悲鴻勵志學畫

第六課 徐悲鴻勵志學畫


(1)齊讀第四自然段,從文中找出一句話來,說明徐悲鴻是怎么做的。
(2)作者把徐悲鴻比作了什么?為什么這么比喻?
(3)那么徐悲鴻是如何來努力學習的呢?文中哪幾小節具體介紹了徐悲鴻的刻苦學習呢?
(4)指名分節朗讀5、6兩小節。
(5)學生討論交流板書:每逢……就…… 潛心臨摹
(6)指導有感情地朗讀第五自然段。
(7)徐悲鴻如此努力學習繪畫,那么他的生活又是怎樣的呢?文中哪一句話告訴了我們。
(8)齊讀第六自然段,學生交流。
(9)哪些地方說明了徐悲鴻生活的清苦?
板書:一間 一杯 兩片
(10)他為什么要如此清苦呢?學生回答。
(11)齊讀課文第二段,注意第四自然段和五六自然段之間的關系。先概括后具體敘述(先總后分),教給學生運用總起句概括段意的方法,讓學生概括第二段段意。(徐悲鴻更加奮發努力,勤學苦練)
三、布置作業:課內:抄寫詞語課外:完成練習冊
 第三課時
一、復習 1、聽寫詞語 2、說說一、二兩段的段意。
二、學習課文第三段
 1、齊讀課第三段,思考:徐悲鴻在這樣清苦的條件下努力學習,他取得了怎樣的成就呢?
 2、學習交流理解:優異、轟動、震驚那個外國學生為什么震驚?從哪兒看出外國學生的態度改變了?指導朗讀。
 3、小結第三段段意:徐悲鴻以優異的成績轟動了畫界,改變了外國學生的偏見。三、總結課文 1、徐悲鴻學畫為什么能取得優異成績?
2、學習了這篇課文后,你覺得徐悲鴻是個怎樣的人?你想對他說些什么嗎?
四、指導復述課文
1、默讀課文邊讀邊畫出表示時間順序的詞語
2、輕聲自讀課文,記憶在不同時間里發生的事情情節。
 3、四人小組練習復述。
4、指名當眾復述。
五、布置作業:
加偏旁組詞 ( ) ( )皮 ( ) 且 ( )( ) ( )
在括號里劃去不恰當的字再接再(厲 勵) 禮貌(代 待)人 (奮 憤)發努力 日夜奔(池 馳)
回答問題那個外國學生,看了徐悲鴻 的作品,非常震驚。(“震驚”是什么意思?那個外國學生為什么“震驚”?)
課外:預習第七課《虎門銷煙》
2頁,當前第212
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