徐悲鴻勵志學畫教案
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、生字書寫。
第二課時
教學過程：
一、起因
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習——齊讀課題。誰能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容？
1、師：同學們復述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）
2、說一說圖上的馬給你什么感受？
3、這匹飛蹄疾馳的駿馬就像我們的主人公意氣風發(fā)的徐悲鴻一樣。齊讀課題——
4、徐悲鴻立的是什么志向呢？快速默讀1、2、3自然段，找出相關句子。
5、出示句子（讀）必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。
徐悲鴻為什么要立下這個志向呢?自讀第2自然段，討論。
指導朗讀：“很不禮貌”、“沖著”、“就是”、“也”
指名讀外國學生的話。他不說“你徐悲鴻”而說“你們中國人就是……”你能體會出什么？
教師敘述：1919年的中國內(nèi)憂外患，一系列的侵華戰(zhàn)爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，中國人在國際上沒有地位，在國外常常遭人白眼和看不起。外國留學生的話該怎么讀？指名讀。
這個外國學生的話太欺人了，他太傲慢了，于是徐悲鴻立下了這個志向。請同學們用堅定的語氣把這句話再讀一遍。
（學生齊讀句子）
徐悲鴻要讓外國人重新認識一下真正的中國人，“真正的中國人”是什么樣的人?
（真正的中國人”是具有聰明才智的人、勇敢、像劉翔一樣為國爭光的人……）
為了實現(xiàn)自己的志向，他是怎樣努力的呢?請同學們看課文的第4-6自然段。
二、經(jīng)過
1、齊讀第四自然段，想一想徐悲鴻是怎么做的。
2、作者把徐悲鴻比作了什么？為什么這么比喻？
3、那么徐悲鴻是如何來努力學習的呢？文中哪幾小節(jié)具體介紹了徐悲鴻的刻苦學習呢？
4、指名分節(jié)朗讀5、6兩小節(jié)。
5、學生討論交流：每逢……就……
6、潛心臨摹
說話練習：每逢節(jié)假日，徐悲鴻一畫就是一整天，在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？
（每天清晨，徐悲鴻早早地就站在博物館門口……中午他廢寢忘食埋頭作畫……傍晚，直到管理員一再催促，他才極不情愿地離開……）
7、指導有感情地朗讀第五自然段。
8、徐悲鴻如此努力學習繪畫，那么他的生活又是怎樣的呢？文中哪一句話告訴了我們。
9、齊讀第六自然段，學生交流。
哪些地方說明了徐悲鴻生活的清苦？
板書：一間一杯兩片
10、他為什么要如此清苦呢？學生回答。
補充介紹：法國國家畫展期間，徐悲鴻整天埋首于繪畫、臨摹，常常忍饑挨餓，導致嚴重的腸痙攣，疼痛發(fā)作時，恨不得滿地打滾，但他仍然堅持作畫。
是什么信念在支撐著年輕的徐悲鴻？一起大聲讀這句話：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！（加嘆號）
11、先概括后具體敘述（先總后分），教給學生運用總起句概括段意的方法，讓學生概括第二段段意。（徐悲鴻更加奮發(fā)努力，勤學苦練）
12、寫話：（任選一題）以先總后分的構段方式寫話：
（1）今天真冷啊！
（2）農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧！
13、交流。
三、結果
1、“功夫不負有心人”，徐悲鴻的畫展轟動了整個世界，他用事實讓外國留學生重新認識了中國人。齊讀第七節(jié)。