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《徐悲鴻勵志學畫》教學設計(第二課時)

《徐悲鴻勵志學畫》教學設計(第二課時)


②看到這樣的情況,如果你是徐悲鴻的好朋友,你會怎么鼓勵徐悲鴻呢?(你一定會成功的!功夫不負有心人……)
③有感情齊讀第5自然段
(3)徐悲鴻的不知疲倦在生活中是怎么體現的呢?
出示第6自然段
①徐悲鴻生活十分清苦,你從哪里感受到的?(一…一…兩)
    他這么做,為的就是?(省下錢來購買繪畫用品。)
小結:他學習上如此刻苦,生活上如此清苦為的是?(引讀)(學好畫畫)。學好畫畫為的是?(必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。)
(4)理清第二段的構段方式。
①齊讀第二段。
   ②思考第4自然段與第5、6自然段之間是什么關系?
   ③第二段話實際上是在具體的說徐悲鴻不知疲倦、日夜奔馳;第三段話是具體的在說徐悲鴻克服了生活上的重重困難,他勇往直前!因此,第二段的構段方法是先概括后具體敘述(先總后分)
3、精讀第三段
過渡:同學們,徐悲鴻學畫的結果又如何呢?他成功了嗎?
(1)指名讀課文7小節
(2)顯紅“功夫不負有心人”,你是怎么來理解這句話的?(他的努力沒有白費,苦沒有白吃)
(3)很好,徐悲鴻取得了什么成績。(順利畢業、畫展)
(4)這段話中哪個詞語最能說明他創作的油畫非常棒?(轟動)
過渡:下面讓我們一起走進徐悲鴻的畫展,欣賞一下他的作品!
(1)同學們,你覺得他的作品怎樣?能用一個詞語來形容嗎?
(2)那個外國學生看了他的作品后有什么反應?(震驚)是怎么做的?(鞠躬)
(3)恩,你覺得他為什么會“鞠了一躬”?(道歉,犯了一個錯誤,三年前不該瞧不起中國人)
(4)你真聰明,讓我們一起讀一讀他三年前說的話。
(5)那個外國學生為什么前后會有這么大的變化呢?(因為徐悲鴻奮發努力,畫畫的非常好,為中國人爭了氣)
(6)說的太對了,他說自己是“有眼不識泰山”,那“有眼不識泰山”是什么意思呢?
(7)有感情地朗讀這一自然段。
(8)縱觀徐悲鴻走向成功的這一段辛苦旅程,是什么東西在支撐著他一路堅持下來的呢?(要為中國人爭口氣的信念,愛國之心)
三、總結全文
    學了這篇課文后,你懂得了什么?你最大的收獲是什么?(從小立志愛國,矢志刻苦學習。功夫不負有心人)很好。
    今天,老師要把這句話稍微改動一下,“功夫不負有志人”!改這個“志”是希望大家既要向徐悲鴻一樣勵志學好功課,又要有一顆立志愛國的心!
板書:
徐悲鴻勵志學畫
徐悲鴻:被激怒    立志    努力   學畫:刻苦    優異、轟動   (愛國之心)
                                生活:清苦
外國學生:嫉妒、瞧不起                          震驚、鞠躬
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