《九寨溝》教案
4.總結(jié)寫法：
（1）這一小節(jié)作者沒寫一個(gè)美字卻把九寨溝的景色寫得這么美，作者是怎樣把這么美的景色寫出來的？（比喻、大量的四字詞語）
（2）四樣景物中作者花的筆墨一樣多嗎？哪個(gè)是詳寫的？為什么這樣寫？
俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水。水是九寨溝的精靈，所以作者抓住最能體現(xiàn)九寨溝景美的事物來詳寫，這樣就做到了有詳有略。我們以后在寫作文的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的這種寫法。
5.朗讀整小節(jié)，體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的美，更體會(huì)作者語言文字的美。
6.總結(jié)學(xué)法：
剛才我們通過抓關(guān)鍵詞語想象畫面來體會(huì)景物的特點(diǎn)，再通過朗讀把體會(huì)到的美讀出來，這是我們學(xué)習(xí)寫景類的文章常用的學(xué)習(xí)方法，下面，我們用剛才學(xué)到的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)第四自然段。
三、學(xué)習(xí)第四段
1.第四自然段寫什么？自己讀讀第四自然段，看看課文介紹了哪些珍稀動(dòng)物？他們又各有什么特點(diǎn)？（板書：異獸珍禽）
2.自讀
3.交流：
（1）課文寫了哪幾樣珍稀動(dòng)物？幻燈出示動(dòng)物名稱。
（2）這些動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？，他們分別在干什么？
▲金絲猴：
（1）特點(diǎn)：體態(tài)粗壯、機(jī)靈
（2）它正在干什么？窺視是什么意思？從中你體會(huì)到什么？
（3）這句話作者用了什么方法來寫的？擬人
▲羚羊：
（1）特點(diǎn)：善于奔跑
（2）從哪里看出來？
▲大熊貓：
（1）特點(diǎn)：憨態(tài)可掬，什么意思？從哪里看出？
（2）它正在干什么？若無其事，什么意思？從中你體會(huì)到什么？
▲小熊貓：
（1）特點(diǎn)：行動(dòng)敏捷，愛美，哪里看出？
幻燈逐步出示：
也許（ 體態(tài)粗壯）的金絲猴 向你窺視
也許（ 善于奔跑）的羚羊 突然竄出
也許（ 憨態(tài)可掬）的大熊貓 若無其事
也許（ 行動(dòng)敏捷）的小熊貓 照鏡子
也許（ ）的（）
4.欣賞這些可愛的小動(dòng)物的圖片。
5.分組朗讀寫動(dòng)物的句子。
6.討論寫法
（1）都用了也許，說明什么？說明不是每次去都能看見的，碰巧才能看到。 （2）前半句都寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)，后半句用擬人的手法寫了它們?cè)诟墒裁矗M(jìn)一步突出這個(gè)特點(diǎn)。板書：擬人
7.仿寫交流
下面就請(qǐng)你仿照課文的寫法寫寫，也許你還能碰到哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？也許在干什么？
可以參考老師提供的圖片，也可以自己想象。
也許——
8.小結(jié)：聽著你們的描繪，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物的世界，有了這原始森林，這里就是動(dòng)物的天堂。
四、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1.今天我們欣賞了九寨溝這么多奇麗的景色，看到了這么多活潑可愛的動(dòng)物，同學(xué)們，你有什么話要說嗎？
作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……齊讀第五小節(jié)。
2.是呀，此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見，怪不得作者說九寨溝是——（板書：人間仙境）
3.課文的開頭，作者還說九寨溝是——（板書：童話世界）
開頭提到了結(jié)尾再提到，這樣的寫法就叫——首尾呼應(yīng)。
4.這句話在全文中還起什么作用？（總結(jié)）
因此，全文結(jié)構(gòu)：總——分——總
5.學(xué)到這兒，我們?cè)倩氐秸n題，如果讓你在課題前加一個(gè)詞，你想加什么詞？（板書：神奇的）