《春聯》第二課時教學設計
[教學目標]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。
2、初步了解春聯的特點（講究對仗、追求聲律），懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
3、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
4、培養學生熱愛生活、積極向上的人生態度。
[教學重難點]理解五副春聯表現的思想內容，感受春聯的對仗和音律美。
[教學準備]
1、放錄音《心想事成》，制造氣氛；
2、要求學生搜集春聯，謄寫端正。
[教學過程]
一、設境激趣，再現生活，觸發情感
1、同學們，置身于今天的教室，你有什么感受？
2、（放音樂《喜洋洋》）聯系生活，討論：
同學們，你們是怎樣過春節的？（通過回憶，把學生漸漸地帶入情境。）
二、賞讀課文第一自然段
1、放錄音（爆竹聲）師：新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。課前，老師要求大家搜集春聯，誰愿意把自己搜集到的春聯告訴大家？（學生讀課前搜集的春聯）
2、同學們搜集到的春聯還真不少。現在讓我們進入課文，走走看看，欣賞人家大門上的春聯。
3、請同學們自由讀第一自然段，把自己喜歡的春聯多讀幾遍，想想自己知道了什么。
4、誰來把你喜歡的春聯向大家介紹一番？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
①指名讀，說說自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導朗讀。（個別集體）
③還有也誰想介紹這副春聯的？
④這么美好的春光，讓我們把它深深地印在腦海里。（指名背）
春回大地千山秀，日照神州百業興
①指名讀，說說自己知道了什么。從這副春聯中你看到怎樣的景象？從哪幾個詞中體會到的？
②你能讀好它嗎？指導朗讀。（個別集體）
③春回大地，山明水秀；陽光普照，百業興隆……誰能再現這美好的景象？（指名背）
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
①指名讀，說說自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導朗讀。（個別集體）
③還有也誰想介紹這副春聯的？
④人們通過勤勞制富、和睦生財，擁有了美好的生活。多么幸福的人家啊！讓我們祝福他們！（指名背）
梅開春爛漫，竹報歲平安
①指名讀，說說自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導朗讀。（個別集體）
③還有也誰想介紹這副春聯的？
④紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多么誠摯的祝福，讓我們把它珍藏在心中。（指名背）
5、剛才我們欣賞了四副精彩的春聯，現在老師說內容，大家馬上把相應的春聯背出來，再現這些美好的畫面。
6、老師課前也搜集了一些春聯（出示下面幾副春聯），我來讀一讀，大家想想寫了什么。
家家致富家家樂處處迎春處處歌
艷陽照大地春色滿人間
愛幼尊翁中華美德和鄰睦里社會新風
人勤六畜興旺智多五谷豐登
交流后齊讀。
7、讀了這么多的春聯，你覺得春聯的內容怎樣？
板書：各種各樣
8、過渡：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。讓我們再去百花園中走一遭。（學生讀春聯）讀著春聯，你覺得心情怎樣？
9、引讀：誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
三、品讀課文第二、三自然段。
過渡：春聯的內容各種各樣，它們有什么共同的特點呢？（板書：特點）
1、請大家輕聲讀課文第二、三自然段，思考這個問題。
2、指名交流。