小學語文第四冊全冊第一單元教案
正音”啊”（這里把ɑ讀成wɑ更加好聽，更加親切）
師：句子中把什么比作珍珠啊？說說小水泡和珍珠哪兒像呢？（指說）
師小結：小水泡不僅會在陽光下快樂地跳舞，而且像珍珠一樣還有漂亮的顏色呢，所以在作者眼里，它比珍珠更美，你能把這么美的水泡通過你的朗讀表現出來嗎？（指讀，齊讀）
三、做句子卡片，品讀感悟
1.師小結：作者通過仔細觀察，用準確的語言，形象生動地把水泡的有趣、活潑帶給了大家，同時也讓我們感受到了作者對珍珠泉的喜愛之情。除了第三自然段，課文中的哪些句子你也很喜歡呢？老師請大家把自己最喜歡的句子摘在句子卡片上，好好地體會體會。
2.（生做句子卡片）
句子卡片：
我最喜歡的句子：
句子特點：
表達的感情：
★學生摘句子時可采用以下幾種方法：
⑴注明哪一段哪一句。⑵摘錄一個句子的最前面幾個字和末尾幾個字。⑶把句子完整地摘錄下來。（建議用第三種方法）
1.評價卡片
交流中聚焦以下幾個句子：
⑴我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫”珍珠泉”。
學生交流后小結：作者就是用這樣平實的語言，那么清楚地介紹了珍珠泉的位置。
⑵那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環。
學生交流后小結：作者不僅觀察得仔細，連蕨草是沒有一點雜色都看清楚了，還把蕨草的形狀給形象地寫出來了，我們一起來讀讀這個句子。（齊讀）
⑶水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉。
學生交流后指導朗讀，通過作者的描寫，感受珍珠泉水綠、深、清的特點。
⑷這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！（如果學生的句子卡中沒有這個句子，教師要自己出示，引導學生感受這個句子中作者抒發的感情）
① 從句子中感受珍珠泉名字的由來。
② 包含了作者對珍珠泉的喜愛之情。
③ 為家鄉有那么美的珍珠泉而感到自豪。
……
在學生的不同感悟中反復朗讀這個句子。
在學生感悟的基礎上，進一步引導學生感受作者熱愛家鄉的思想感情。
⑸師小結：家鄉的珍珠泉是那么的美，作者又是那么的喜歡它，因為對它的無比喜愛，作者才會把它觀察得那么細致，寫得那么生動，作者是把對珍珠泉的喜愛藏在了課文的字里行間了。讓我們捧起課文紙一起來讀讀課文第4、5自然段。
四、 課后延伸
1. 夸夸我的家鄉：我們也有可愛的家鄉，我們的家鄉也有許
多美好的景物，選擇家鄉的一處景物，抓住景物的特點，有順序地介紹。
2. 把摘錄在卡片中的句子背下來。
3.閱讀課后資料袋，有興趣的小朋友也可以上網搜索有關中國其他名泉的資料。
板書：
珍珠泉
位置