小學語文第四冊全冊第一單元教案
萬紫千紅 柳 樹 整體
柳 枝 ︳
柳 葉 部分
教學反思
3.荷 花
教材分析：
這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及”我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
全文共五個自然段，第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。課文語言樸實簡潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達上的主要特點。課文中以”我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點描述部分——一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形態各異，看似一大幅活的畫。接著作者展開想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現的荷花圖。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。
教學目標：
1.會認三個生字，會寫12個生字，能正確讀寫”挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。
2.有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。
3.通過看圖、讀文、展開想象、品味詞句去欣賞荷花的美。加強語感的訓練，提高學生的審美情趣，感受荷花旺盛地生命力，激發學生熱愛大自然的情感。
4.體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象的讀書方法。
學習重點：學習第二自然段，品味詞句，感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然美的體驗。
學習難點：
1.感悟文中”冒”、”飽脹”、”挨挨擠擠”等詞語運用的精妙
2.觀察荷花圖片，用生動優美的語言描繪荷花。
課前準備：有條件的可做課件（也可以用掛圖代替）：各種姿態的荷花圖片
教學時間：2課時
教學基本程序 教學調整
第一課時
一、談話導入：
1.見過荷花嗎？誰來介紹一下？（根據學生介紹適時出示圖片，知道荷花也叫蓮花，認識它的果實是蓮蓬、蓮蓬里有蓮子，它的根就是蓮藕。并肯定和鼓勵獲得知識的各種途徑。）
2.同學們，荷花渾身是寶啊，它的花朵清新高雅、美麗動人，惹人喜歡，想看荷花嗎？（播放荷花照片伴樂）讓我們伴著音樂去欣賞一下。要求：老師有個建議看的的時候同桌可以指指戳戳討論一下。
3.學生交流。看到這些照片你想說什么？（荷花也叫蓮花、還有個好聽的名字叫”水芙蓉”）評價：你們就是一個個小詩人、小作家，把荷花形容得那么美。
二、初讀課文
1.我國著名的教育學家、文學家葉圣陶爺爺（板書：葉圣陶）看到滿池的白荷花也和你們一樣興奮，他還用優美的文字記下了公園里一池美麗的白荷花，《荷花》（板書課題），今天我們就來學習這篇文章。一起讀課題。
2.課前已經進行了預習，老師檢查一下字詞是不是過關了。