小學語文第四冊全冊第一單元教案
4.學習作者細致地觀察，抓住特點有順序的表達方法，積累好詞佳句。
教學重點
讓學生大體了解詩句內容，體會作者思想感情，并記背詩句。
預設疑難點
理解重點詩句：
1.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
2.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀？
課前準備：1.學生：初步預習課文。2.教具與學具：圖片、音樂。
教學時間：2課時
教學基本程序 教學調整
第一課時
一、談話導入，簡介作者
1.觀看或聽《春天在哪里》，回憶春天的好詞佳句：一說到春天，腦海中肯定蹦出了很多詞語或句子，和大家分享一下。
2.引入詩題，簡介作者：
朱熹，南宋著名的理學家、文學家、教育家。他酷愛讀書，才學淵博，他的文化思想對后世影響深遠。雖然他寫的詩不多，但這首卻是千古佳作。
二、讀通詩句，了解詩意
1.學生結合注釋自由讀全詩，邊讀邊思考詩的大意，劃出不懂的字詞。
2.指名讀，齊讀。
3.交流：讀懂了什么？還有什么地方沒讀懂？
交流討論學生可能讀不懂的字詞：
尋芳：尋找優美的景色； 賞春，踏青。 濱：水邊。
一時：一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。
東風：春風。因為我國春夏季多刮東南風，所以春風又稱東風。
讀懂詩的大概意思：春天里一個陽光明媚的日子，詩人朱熹在泗水河邊尋找優美的景色，看到了萬紫千紅的春色（看到了無邊無際的春色；看到了煥然一新的春天景色……）。
三、想象畫面，領悟詩情
1.想象畫面
現在你跟隨詩人一起來到泗水河邊踏青，賞春，你看到了什么呢？想象：
在河邊，我看到了 ；
在田野，我看到了 ；
在樹林，我看到了 ；
……
交流：
在河邊，我看到了河水在緩緩流淌,好象在彈奏著一支優美動聽的旋律。魚呀，蝦呀，不斷地從河面探出頭來，來欣賞這美麗的春天……
在田野，我看到了小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。田野里,瞧去,一大片一大片滿是的……
在樹林，我看到了沉睡了一冬的樹，仿佛聽到了春姑娘輕快的腳步聲，個個抽枝發芽，抖擻精神，準備迎接春姑娘的到來……
小結：春天在校園里，在小河邊，在枝頭上，在田野中，春天，就在小朋友的眼睛里！只要我們仔細觀察，就能發現。