小學語文第四冊全冊第一單元教案
一、復習導入
1.說一說小燕子活潑可愛的外形；
2.背一背自己喜歡的描寫春天的句子。（用以鞏固第一、二自然段的背誦）
二、繼續細讀課文，深入品味。
過渡導入：的確如此，不管是飛行的燕子，還是停歇的燕子，都是春天里一道美麗的風景線。下面請同學們自由欣賞吧！（圖文結合，自學課文，感悟詞句）
1.欣賞（自學）提示：（可小黑板或課件出示）
飛行的燕子：圈一圈描寫燕子飛行動作的詞語，想一想燕子飛行的特點，美美地讀一讀；
停歇的燕子：（出示五線譜的圖示）這就是”五線譜”，想象燕子停在電線上的情景。你覺得這是一首什么歌呀？然后也美美地讀一讀。
2.學生自學欣賞后交流點撥：
①感受飛行的燕子之美：
在學生交流中相機點撥”斜、掠、沾”的妙用：
△”斜著身子”領悟燕子斜著身子飛掠的優美姿態，飛行時的輕快靈活，自由自在；
△”掠過”感受飛行之快速；比較、品味”沾、碰、撞”， “沾”字十分準確地寫出了燕子飛行之輕。
△”唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情；
小結照應上文：這就是小燕子以它飛行的靈巧、輕快、優美，給春天帶來的生機。
②感受停歇的燕子之美：聯系五線譜，理解課文奇妙的比喻
質疑”幾痕電線”：（幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的）
品味”落”：從高處到底處；由動到靜，把燕子伶俐輕巧的動作寫出來了。
課文最后說”這多么像正待演奏的春天的贊歌”，這使你產生怎樣的聯想？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。）
3.小結照應上文：春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生機；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更矯健。
三、總結全文、拓展延伸
1.大家都特別喜歡燕子，尤其是學了本課后，每個同學心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、拍一拍（拍攝）……我們舉行一次”燕子”展覽會。
2.”光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文。
3.燕子會譜出一支怎樣的歌?這首春天的歌會叫什么名字呢？請你寫寫歌詞
（以上三題自主選擇一題完成）
四、布置作業：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.完成課堂作業本。
2 古詩二首
教材分析
這篇精讀課文由兩首膾炙人口的古詩組成，描寫和贊美了春天的景色。《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月的柳樹，按柳樹、柳枝、柳葉這樣從整體到局部的順序，抓住特點歌頌贊美柳樹，從而贊美了生機勃勃的春天；《春日》是宋代理學家朱熹所作，既是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，也是一首勸學詩，勸告人們多讀書，勤奮學習。兩首詩把春天描繪得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機，表達了作者對萬物復蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅心情。
教學目標
1.會認4個生字，會寫7個生字。
2.能有感情誦讀和正確默寫兩首古詩。
3.通過畫面想象、營造情境、相關資料拓展等方式理解詩意，在品詞潛句中體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的感情，感悟大自然的美好。