四年級上冊語文第一單元教學設計（1）冀教版）
●把海上的風比作大力士，展現漁船來往的繁榮景象
●把海上的風比作獅子，展現海風來臨時海上波浪滔天的壯觀氣勢。
2. 讀中體會：師生交流感悟的同時，多種形式品味朗讀。
3. 思考：詩歌的最后為什么用省略號？還會怎樣？（引發想象）
4. 展開想象，感悟海上風的神奇
（1）媒體出示大海美麗富饒的動態畫面，海灣、帆船、藍天……優美動聽的背景音樂，浪花的拍打聲，柔柔的風聲，讓學生有身臨其境之感。
（2）仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。
課件出示填空：
海上的風是——，它一來，就________；
海上的風是——，它一來，就________；
海上的風是——，它一來，就________；
海上的風是——，它一來，就________。
二、仿寫詩句，拓展延伸，積累實踐。
教師導入：讓我們也來做一回小詩人，寫下自己的小詩。續寫“大海的歌”，寫在小本本上。
三、記憶字形，指導書寫
1. 認讀本課生字，組詞，并說句子。
2. 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3. 指導重點字的書寫，如“滔”字。
（1）自主學習7個生字。（讀準音、想辦法記住字形。）
（2）全班討論。（音、形、義、寫。）
教師點撥：“濤”與“淘”、“朝”與“潮”、“綻”“淀”的對比、區分。
（3）學生選出最難寫的字，師生進行探究，學生練寫。
四、朗讀課文，指導背誦。
1.合作朗讀課文。2.配樂讀文3.指導背誦。
五、拓展活動：
收集有關大海的詩文，了解有關大海的知識。
六、作業
試著編寫自己的“大海的歌”。
板書設計：
花神——海浪翻滾
琴師----波濤聲音
海上的風 是
大力士----漁船往來，一派繁榮
獅子----波浪滔天，氣勢壯觀
2、下雪的聲音
教材分析：
這是一篇語言優美、生動的散文。作者心思的細膩，語言的精妙，讓人讀來回味無窮。作者以獨特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對雪的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。作者把自己對雪的感觸娓娓道來，讓你也不知不覺地融入到這雪聲、雪情、雪景當中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味。
學生在對文章內容進行理解時，需要展開豐富地想象，融入到作者所描繪的情境中，細細地品味，才能與作者產生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。
教學目標：
知識與技能：
1. 學會十七個生字，會認字八個，會寫字九個，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
過程與方法：
1. 繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2. 理解課文內容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境
3. 初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句。
情感、態度與價值觀：
理解課文內容，體會作者筆下描繪的情景，領略大自然的美好。
重難點分析：
用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境。在朗讀文章的過程中，培養學生淳樸、真實的感情，陶冶學生的情操，喚起學生美好的情感，領略大自然的美好。
教學準備：生字卡片 多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、聯系學生生活，調動學生的生活體驗。