徐悲鴻勵志學畫 第二課時
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的重點詞語句子進行教學。
2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
重點難點：通過朗讀，體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發憤努力，刻苦學畫的精神。
教具準備：
投影、掛圖
教學設計：
一、復習
1、今天我們繼續學習生齊讀課題《徐悲鴻勵志學畫》
2、老師要檢查一下同學們對上節課所讀詞語的熟讀情況（生讀）
3、請心理學 們盡量用上這些詞語說一說課文的主要內容。（生說）
二、質疑
4、過渡（略）
5、投影第二自然段。
（1）、生讀。
（2）、你讀出了什么？你是怎么知道的？
（3）、交流。（師圈圈點點）
（4）、想：這個外國學生說這段話時是怎樣的表情？（板書狂妄自大）
（5）、你能讀出他的狂妄自大嗎？
6、過渡
7、出示第八自然段。
（1）、讀。讀了這段話你知道了什么？（相機板書：甘拜下風）
（2）、還有什么不懂的？（“有眼不識泰山”）
8、比較質疑。
請你們讀一讀上下兩段，我想考考哪個學生讀書最細心，能第一個提出問題來。（生提問）
9、過渡：是什么使這個外國學生改變了對徐悲鴻的態度？
三、精講
學課文3——7自然段
10、 過渡：讓我們再次回到哪個外國學生第一次說的話中。
（1）、生讀。
（2）、如果是你聽了這段話會怎么樣呢？
（3）、徐悲鴻又如何？（猜想他當時的表情。）
11、 讀第三段，用筆畫出徐悲鴻當時的想法。
12、 交流：出示句子：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。
13、 從這里你知道了什么？（師相機板書：為國爭光）
14、 他是這樣想的，也是這樣做的。請看課文4——6段
（1）、出示段落。
（2）、生讀。畫出這幾段中的中心句。
（3）、交流：從這句話中，你知道了什么？師導并小結出這句話的用處。
（4）、比較句子。
從此以后，徐悲鴻更加奮發努力。
從此以后，徐悲鴻更加奮發努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
（5）、讀
15、 過渡：還從哪里看出他在奮發努力。
（1）、邊默讀邊畫出有關詞或句子，
（2）、交流：從這些詞句中，你知道了什么？（板書奮發努力）
（3）、請讀出他的認真。
16、 他如此刻苦是在什么條件下學習的？
（1）、指名讀第六段。
（2）、出示填空題，請生完成。
（3）、說一說所填寫的詞語表現了什么？
（4）、讓我們把對徐悲鴻的敬佩從朗讀中體現出來吧！（讀好4——6）
17、 請同學們想一想，他這樣不懈地努力，會是什么結果呢？（生說）
是呀，有句話說得好“功夫不負有心人”
（1）、出示最后一段。
（2）、你怎么理解“功夫不負有心人”
（3）、通過努力，他在結業考試中取得了---------，他創作的油畫----------------。（板書成績優異）
（4）、這就是他創作的駿馬圖，看了這幅畫，你最想說什么？
（5）、徐悲鴻知道他創作的畫，轟動了整個畫界，`他的心里一定很很高興，讓我們也與他一起高興吧。再讀這段。
18、 解決問題。現在你該明白哪個外國學生態度變化的原因了吧！（生說）
現在你怎么理解“有眼不識泰山”這句話。
四、小結
1、是徐悲鴻努力所取得的成績改變了外國學生的態度，改變了外國學生的偏見，現在你又想對他說什么呢？（生說）
2、從這個故事中，你懂得了什么？