《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)
秉持有效教學(xué)先學(xué)后教理念，課前根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出幫助學(xué)生預(yù)習(xí)的《導(dǎo)學(xué)單》，層層遞進(jìn)，從文章的背景鏈接、生字詞的學(xué)習(xí)、段落層次、主要內(nèi)容以及自己的問題等幾個方面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)第一課時特點(diǎn)，確定以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語在文中的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。圍繞這三個教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、有效導(dǎo)入。于漪老師說過：“課的第一錘一定要敲在學(xué)生的心坎上。”文章描述的是170年前的歷史事件。為了拉近學(xué)生與文本的距離，我的導(dǎo)入是由“虎”字，由“老虎發(fā)威”的俗話入手，聯(lián)系正在發(fā)生的舉國關(guān)注的中日釣魚島事件，這樣觸動了學(xué)生的興趣，又把歷史與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一在愛國主題之下，使一上課，課堂就蕩漾著崇高的愛國情。
二、以學(xué)生情感變化為線索，有效安排教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
在設(shè)計(jì)中圍繞愛國這一情感主題，安排學(xué)生經(jīng)歷兩組截然不同的情感體驗(yàn)：一怒一喜，一悲一壯。
悲：通過課件展示讓學(xué)生感受鴉片讓許多家庭傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
怒：鴉片給中華民族帶來的深重災(zāi)難，我們的人民竟被列強(qiáng)蔑視為“東亞病夫”而飽受屈辱，激發(fā)學(xué)生對帝國主義的強(qiáng)烈憤恨。
喜：看到鴉片被徹底銷毀，全體中國人發(fā)自內(nèi)心的喜悅、激動。
壯：通過虎門銷煙這個大事件，體會出中國人民的力量、意志、壯烈豪邁的愛國情感。
三、在情境中尋找與學(xué)生有效交流、有效討論的話題。
一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，如果沒有一個統(tǒng)一、有趣的話題，很難調(diào)動學(xué)生的興趣。這就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本課時交流話題緊緊圍繞“在整個銷煙過程中誰最高興”展開的。這個看似簡單的問題，實(shí)則是文章內(nèi)容與思想的高度統(tǒng)一。學(xué)生也樂于回答這樣的問題：老百姓最高興、林則徐最高興、文武官員都高興（所有中國人都高興）。教師因勢利導(dǎo)，那我們就通過讀課文表達(dá)中國人的高興。在此基礎(chǔ)上話鋒一轉(zhuǎn)，僅僅讀出中國人的高興就行了嗎？引導(dǎo)學(xué)生探究還要讀出一個“壯”字，讀出中國人 的氣勢、力量，崇高的愛國情。加上課堂采訪的靈活方式，調(diào)動了學(xué)生交流討論的興趣。
四、總結(jié)課文方式獨(dú)特
以古體詩的形式總結(jié)課文，我已經(jīng)堅(jiān)持了十年。中國是詩歌王國，我們也提倡學(xué)生多讀一點(diǎn)經(jīng)典，但是現(xiàn)實(shí)中，我感覺學(xué)生對經(jīng)典依然有距離感。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文改編成古體詩，與傳統(tǒng)經(jīng)典建立某種聯(lián)系，提高了學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。詩句更便于朗讀和記憶，它高度的概括力，反過來又加強(qiáng)了學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶。兩者相得益彰。
通過本課時的教學(xué)，基本體現(xiàn)了我在課堂教學(xué)中的一些追求，那就是關(guān)注學(xué)生情感、貼近學(xué)生生活、注重學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)教師的親和力�？傊痪湓�---追求原生態(tài)的簡簡單單的語文課堂。