九寨溝表格式教學設計
--XX學年第一學期四年級上冊語文活頁備課
月 日
課題10九寨溝
課型
新授
單元
三
主備人
教學目標1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學重點有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
教學難點介紹九寨溝自然風光 教法學法引導探究 合作交流 討論教學過程
第一課時 一、揭題、審題。 教師飽含感情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”二、初步感知課文。 1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考：（1）你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎？（2）課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景？2、讀后交流。（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？（3）九寨溝它的自然風光怎樣？有哪些珍禽異獸？3、再讀課文。請同學們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。小結：請大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內容敘述的順序進行比較，你發現了什么？ 三、教學生字、詞。自學生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？1、學生自學。2、檢查交流。3、鋼筆描紅。過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像五、總結。同學們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學習，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發問呢？你們知道了嗎？
第二課時一、復習導入二、精讀課文（一）細讀第一段 1.學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？ a. 九寨溝的地理位置b.九寨溝名字的由來c.一進入景區，像到了一個童話世界。過渡：到底是怎樣的一個世界呢？課文第二段為我們做了介紹（二）細讀第二段1.學生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。師相機板書：自然風光、珍禽異獸2.師配樂朗誦該段，讓學生閉眼想象九寨溝的美景。3.四人小組合作學習第三段。（1）出示自學方法：a. 找自己最喜歡的一處風景，讀一讀；b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現出來。（2）學生小組合作學習。學生說到哪一處，教師就引導大家來學習這一處。以學生說為主，教師適當點撥。（以下教學設計顯示的是點撥內容）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”（3）細致體會感受：a.學生交流讀懂了什么 b.教師相機出示投影圖片，配合學生的講述。“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”（大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”“每當天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”c.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎？