蘇教版四年級語文下冊第三單元教案
a) 學生自由讀劇本。
b)交流所得，把握人物個性特點
其間幫學生理解諸如：公儀休為什么不收鯉魚那段經典的話語；管家為何要送鯉魚給公儀休，為何偏偏送的是鯉魚；公儀休是如何拒絕的等等有助于把握人物個性品質的問題。）
三、 讓學生有感情地讀自己要扮演的角色的臺詞。
四、 表演。
1、 分配好角色，大家當導演，有什么話想對演員說（說表演的要點）。（如時間緊就演公儀休拒收禮物一段）
2、表演
3、點評。有沒有把大家的意圖演出來。
4、學生對照看自己還需改進的地方，再反饋表演，要求要加進自己的語言和動作。
五、 明理
追問：公儀休拒收禮物的原因你明白了沒有？你認為公儀休是個怎樣的人？你以后會怎么做？
六、 課后試演課本劇 。
★ 六、板書設計：
10 公儀休拒收禮物
愛吃鯉魚
清正廉潔 以身作則
拒收鯉魚
習作三
★ 一、教材分析：
《習作三》教材分為三個部分，第一部分是引言，舉例說明我們在生活中有哪些新的發現。第二部分為例文《紅豆，黃豆我來分》。第三部分為習作要點提示及本次習作的具體要求。
★ 二、教學要求：
1、讀懂例文《紅豆，黃我來分》，了解主要內容及事情的前因后果。
2、借助習作要點討論的提示，使學生懂得兩點，一是習作內容源于生活，樂于體驗生活，善于觀察生活十分重要，二是記事要有順序，有重點，寫具體。
3、按照習作要求，寫好一件自己在生活中新發現的事。
★ 三、教學重難點：
把事情寫得具體，有重點，同時言之有序。
★ 四、教學時間：兩課時
★ 五、教學過程：
第一課時
教學要求：
1、讀懂例文《紅豆，黃我來分》，了解主要內容及事情的前因后果。
2、借助習作要點討論的提示，使學生懂得兩點，一是習作內容源于生活，樂于體驗生活，善于觀察生活十分重要，二是記事要有順序，有重點，寫具體。
一、導入
1、課前，老師布置給了同學們兩個題目，有收獲了嗎？
2、板書：生活中的新發現，讓我們大家暢所欲言。
二、開拓思路，選好題材
1、分組交流調查所得。教師巡視指導，還可以與學生共同交流。
2、指名回答，全班交流。
3、同學們的收獲很豐富，自讀習作的第一部分。
4、討論： 我們在生活中還有不少親掃現呢，舉例說說。
5、學生自由說，老師在學生說的基礎上進行歸納，這些新的發現可能是關于自然現象的，如剛才說的風霜雨雪雷電等；也有關于新事物的；還有的是關于人的，說得都很好，說明你們留心觀察周圍事物。
6、引導回憶；你在最近的生活中還有哪些發現呢？