鄉(xiāng)下人家課堂教學(xué)實(shí)錄
師：孩子們，腰桿聽(tīng)起來(lái)，眼睛亮亮的，帶著happy的感覺(jué)，走進(jìn)咱們的課堂。在走進(jìn)課文之前呀，老師想和大家一塊來(lái)欣賞幾幅圖畫(huà)。（顯示大屏幕，響起音樂(lè)）讓我們漫步在鄉(xiāng)間的小道上。走著走著，我們來(lái)到一家農(nóng)家的小院。孩子們，看了這些圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？
生1：鄉(xiāng)下的風(fēng)景真美，而且這種美是一種樸素的美。
師：唉，你真會(huì)感受。還有嗎？
生2：鄉(xiāng)下可真漂亮呀，下次我要去看看。
師：好的。
生3：看了這些優(yōu)美的圖片，我有股心曠神怡的感覺(jué)。
師：是的，我跟你的感受一樣，這些清新自然的鄉(xiāng)村風(fēng)景，農(nóng)家小院，令人向往，那么作家筆下的鄉(xiāng)下人家又是一番怎樣的風(fēng)景呢？想去看看嗎？
生：（齊聲）想！
師：好，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。今天咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)第二十一課，《鄉(xiāng)下人家》（板書(shū)：鄉(xiāng)下人家）。孩子們，放聲地先去讀一讀這篇課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可以做到嗎？
生：（齊聲）可以！
師：好，拿起書(shū)，自己讀自己的，開(kāi)始吧！（生自由放聲朗讀，師巡視指導(dǎo)）
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)坐好。（眾生坐好）嗯，看來(lái)，同學(xué)們都已經(jīng)把課文讀了一遍了。那在剛才讀書(shū)的過(guò)程中，文章中的一些生字你認(rèn)識(shí)了嗎？
生：（齊聲）認(rèn)識(shí)了。
師：老師來(lái)檢查檢查。這是課文里的生字，誰(shuí)能做小老師，領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀？（眾生舉手）
師：我請(qǐng)這列同學(xué)來(lái)。好，我提個(gè)小小的要求，同學(xué)們注意聽(tīng)他們讀生字的情況，假如他讀準(zhǔn)確了，也請(qǐng)大家大聲地跟著他讀一遍，行嗎？注意看。
（師拿出生字卡）
生1：嚴(yán)（yán）。
生：（齊聲）嚴(yán)（yán）。
生2：事（shì）。
生：（齊聲）事（shì）。
生3：諧（xié）。
生：（齊聲）諧（xié）。
生4：搗（dǎo）。
生：（齊聲）搗（dǎo）。
生5：冠（ɡuān）。
生：（齊聲）冠（ɡuān）。
師：大家讀得都不錯(cuò)，字音都讀準(zhǔn)了。大家來(lái)看一下這個(gè)生字，（舉著“冠”的生字卡）它還有另個(gè)讀音呢！
生：冠（ɡuàn）。
師：能給冠（ɡuàn）字組個(gè)詞嗎？
生：冠（ɡuàn）軍。
師：冠（ɡuàn）軍表示什么？
生：也就是第一名。
師：對(duì)呀，冠（ɡuàn）就是第一名。那么當(dāng)它念冠（ɡuān）的時(shí)候，它則表示什么呀？有人知道嗎？
生：可能就是雞頭頂上那個(gè)紅紅的。
師：像帽子一樣的東西，對(duì)吧！當(dāng)它念冠（ɡuān）的時(shí)候，就是表示帽子，或像帽子一樣的東西。孩子們真不錯(cuò)。來(lái)，再看一看大屏幕。這一些呀，是課文后面的方字格里要求我們學(xué)寫(xiě)的生字。老師都把它放在了詞語(yǔ)里，注意紅字的部分，這些都是我們要學(xué)寫(xiě)的生字。
顯示大屏幕：
屋檐棚架裝飾瞧見(jiàn)
率領(lǐng)覓食搗衣歸巢
和諧辛苦雞冠花大麗菊
催眠曲聳著尾巴搬到門(mén)前
師：咱們也來(lái)讀一讀它，好嗎？
生：（齊聲）好。
師：在讀的時(shí)候注意這些生字的結(jié)構(gòu)，這樣吧，咱們男孩子讀一個(gè)詞，女孩子讀一個(gè)詞，輪著讀。屋檐，起。（男生女生輪著讀）
師：說(shuō)明大家都已經(jīng)把生字讀準(zhǔn)確了，讀得很流利。那么在這些詞語(yǔ)里，有你不理解的詞嗎？
生1：搗衣。
師：說(shuō)完整好嗎？
生1：這里面我不理解的是“搗衣”。
師：“搗衣”這個(gè)詞，有同學(xué)舉手想幫助你。