鄉下人家課堂教學實錄
生4：真是與眾不同啊。
師：對啊，與眾不同。
生5：感覺，感覺讓人感到十分舒適。
師：非常舒服。你呢？
生6：我覺得這些瓜果藤葉就像人一樣，讓人感到很生動很活潑。
師：是呀，通過這些與石獅子大旗桿的對比，鄉下人家的這些生機勃勃，色彩艷麗的瓜和葉更讓人覺得親切舒服十分可愛。
大屏幕：
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
師：課文里這個句子，作者正是通過對比的寫法，把這種獨特、迷人的感覺展現在了我們的眼前，讓我們一起來讀這個句子，好好地體會體會，你們讀前半部分，老師讀后半部分，好嗎？青紅的瓜，起。
生：（齊讀）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。
師：（朗讀）比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。咱們再交換來體會體會，我讀前半部分，你們讀后半部分。（朗讀）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。
生：（齊讀）比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
師：同學們，鄉下人家屋前瓜藤纏繞，是一道別有風趣的裝飾，那其它的風景呢？第二自然段里，你又劃出了哪些句子？
生：（朗讀）有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。我感受到了百花盛開的景象。
師：也很獨特、迷人，對吧！同學們這個句子給我們描寫的是鄉下人家屋前的鮮花。我們一起來看一下。依著時令，順序開放，知道什么意思嗎？
（眾生舉手）
師：誰還沒有發過言呢？請你說一說。
生：依著時令，就是，嗯，按照那個季節，順序開放就是有順序的開放。
師：嗯，你理解得很準確，時令在這里表示的是季節，是呀，這些按著季節的順序開放的花，是哪些花呢？看，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，看著這些花在你們眼前輪番開放的情景，你想到了一個什么詞？
生1：想到了美。
師：美，一個字，把它說出來了，還有更好的嗎？
生2：五彩斑斕。
師：關注了這些花的顏色，五彩斑斕。
生3：鮮艷。
師：非常的鮮艷。
生4：百花盛開。
師：百花盛開，你呢？
生5：華麗。
師：非常的華麗，課文的作者也用了這個詞來寫這些花。那作者還用了一個詞。
生：（齊聲）樸素。
師：（板書：樸素華麗）同學們，作者用了樸素和華麗這兩個詞來寫這些花，老師把它寫在黑板上，你有什么發現？這兩個詞？
生：我發現這倆個詞正好是反義詞。
師：同意她的意見嗎？
生：（齊聲）同意。
師：是的，正好是一組反義詞。作者這么說豈不是前后矛盾嗎？樸素？華麗？到底是怎么樣的？聯系課文，說說你對這兩個詞的理解。
生：樸素的意思是樸實，華麗的意思，美麗有光彩的。
師：你理解的是這兩個詞字面的意思，那作者為什么說這些花樸素，又說它華麗，能不能聯系課文來說一說？
生：……
師：暫時還不行，別急，聽聽別人的想法。
生：嗯，他用樸素和華麗就是表達了花，嗯，不太豪華，但是，比較艷麗。
師：不太豪華？這些話為什么給你不太豪華的感覺？
生：因為這些花都很常見。
師：都很常見的，你在哪見？
生：嗯，植物園里面。