21搭石
評(píng)：呀，讀得真美，讓老師都感覺到那踏踏的聲音就像輕快的音樂。
2、誰(shuí)還想來試試？
評(píng)價(jià)：你讀出了畫一般的美感。
引讀：同學(xué)們，劉章爺爺在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常常看到這樣的情景，讀——
引讀：劉章爺爺在搭石上一遍遍地走，一遍遍地?cái)?shù)，他怎能忘記這樣的情景，讀——
師：這行走搭石的人走出了音樂美，畫面美，在劉章爺爺看來，一起讀——搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。
預(yù)設(shè)：
如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。
1、一行人走搭石走出了音樂美，畫面美，那么兩個(gè)人面對(duì)面走搭石，又是怎么樣一幅畫面呢？誰(shuí)來讀讀這段話。
2、（故意把總字漏掉）。誰(shuí)再來讀讀這個(gè)句子？你是怎么理解這個(gè)“總”字？
生：每次都這樣，每天都這樣，每年都這樣。
師：好一個(gè)天天如此，年年如此，透過這個(gè)總字，你能體會(huì)到一種怎樣的美？（師同步板書：謙讓）
這種謙讓的美，在劉章爺爺看來，一起讀——
搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。
預(yù)設(shè)：
假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
1、兩個(gè)人面對(duì)面是這樣走搭石，那么老人又是怎么過搭石的？（伏下身子背過河）
2、師：抽一生示范“伏”身背人的動(dòng)作。為什么要這樣彎下腰來？這樣不是很吃力嗎？（這樣低地伏下來背老人，老人就可以輕而易舉地趴在年輕人身上過河了。）這個(gè)“伏”字讓我們體會(huì)到怎樣的美？（師同步板書：尊老）
3、年輕人把老人背過河去，年輕人需要老人向他道謝呢？不用。年輕人會(huì)不會(huì)生氣呢？不會(huì)。人們把這看成是理所當(dāng)然的事。
4、理所當(dāng)然是什么意思呢？（按道理就應(yīng)該這樣做的。）
師：透過這個(gè)理所當(dāng)然，我們可以想象老人年輕的時(shí)候，也曾經(jīng)是怎么做的？
生：也會(huì)伏下身子，背老人過河。
師：如果年輕人老了的時(shí)候，其他年輕人又會(huì)是怎么做的？
生：也會(huì)有年輕人伏下身子，背老人過河。
師：每天在搭石上來來往往的人很多，還會(huì)有哪些人來走搭石呢？（抽生講）
那么在他們身上還會(huì)發(fā)生哪些理所當(dāng)然的事呢？鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么做呢？選擇其中的一種，說給旁邊的同學(xué)聽聽。誰(shuí)來說給大家聽一聽。
過渡：是啊，剛才的畫面讓我們看到了鄉(xiāng)親們像親人般互相關(guān)照著，這樣的情景在劉章爺爺看來，一起讀——搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。
三、 總結(jié)提升
1、普普通通的搭石表現(xiàn)出家鄉(xiāng)人之間的情感，讓我們滿懷深情地讀最后一段。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
2、同學(xué)們，一塊塊搭石富含音樂美，畫面美，浸透著鄉(xiāng)親們?yōu)槿酥氲拿溃ハ嘀t讓美，尊老美，也浸透著助人為樂的美，和諧的美等等，其實(shí)，其實(shí)我們生活中處處都有美，最后老師送你們一句格言：
出示：活中并不缺少美，