18、生命的壯歌教學(xué)設(shè)計(jì)
三、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥 （一）合作探究——感受“蟻國英雄”的偉大 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 想想故事中的哪些地方最令你感動(dòng)？為什么這些內(nèi)容能深深地打動(dòng)你的心？把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。 （二）展示交流 組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 （三）合作探究——感受“生命橋”帶給你的感動(dòng) 想想故事中的哪些地方最令你感動(dòng)？為什么這些內(nèi)容能深深地打動(dòng)你的心？把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。 （四）展示交流 墟溝小學(xué) 四年級(下)語文教案教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課堂生成 及反思 1、組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 2、自由讀課文，說說從中理解了什么？ （五）合作探究——螞蟻、老羚羊、年輕羚羊，它們身上都表現(xiàn)出什么樣的精神？ （六）展示交流 交流自己的感受。給出形容他們精神的詞語。 四、矯正反饋 1、師述：正是這些一向被我們視作區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致。它們不惜以個(gè)體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌。 2、目睹了一切發(fā)生過程，你們想用什么詞、句來贊美螞蟻、老羚羊呢？ 3、此時(shí)此刻同學(xué)們你們想到了什么？ 五、遷移運(yùn)用 1、組詞。 螞（ ）憐（ ）具（ ）棄（ ） 媽（ ）玲（ ）俱（ ）奔（ ） 2、按課文內(nèi)容填空。 ①試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（ ），沒有（ ），沒有（ ），（ ），（ ）。 ②顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（ ），（ ）也不（ ）。 板書設(shè)計(jì)： 生命的壯歌 火神肆虐 不松動(dòng)分毫 火舌舐動(dòng) 不放棄崗位 團(tuán)結(jié)合作 勇于獻(xiàn)身