生命的壯歌教學設計
一、板書揭題,質疑激趣。
今天老師要向同學們介紹一座橋,一座沒有鋼筋水泥的橋,但卻是一座無比神圣的橋,一座令人震憾的橋,它就是生命橋。板書:生命
3、齊讀,再讀。 “生命橋”
4、讀了兩遍后,心里一定有許多的疑問吧?指名說。
帶著心中的疑問趕緊打開課本,自由朗讀課文。
二、 深入文本,悟情明理。
1、完關于生命橋的故事,你們的感受是什么?
2、一個故事,一段文字,帶給我們的是震撼,是感動,是淚水……而親眼目睹這一切,親身經歷這個故事的獵人,他們的表現又是怎樣的呢?快速默讀課文。
⑴指名讀。 “獵人們個個驚得目瞪口呆,不由自主地放下了獵槍。”(課件出示)
⑵齊讀。
3、到底是怎樣的情景讓那些以捕殺動物為生的獵人們個個驚得目瞪口呆,不由自主地放下了獵槍呢?
請同學們再讀課文,把那些令人感動的情景找出來,并想一想它為什么令人感動。
4、指名讀。“當年輕羚羊在空中向下墜時,奇跡出現了……” (課件出示)
能講講它為什么令你感動嗎?
⑴住“猛蹬一下”談了自己的感受。指導朗讀。
⑵把你的感受帶進去再讀一讀。
⑶老羚羊很偉大,它原本可以躍的更高,盡最大的力也許可以落到對面的懸崖邊,但它沒有這樣做,你能通過朗讀讓大家都感受到老羚羊可貴的獻身精神嗎?
⑷鳥兒沒有了翅膀就等于沒有了生命,此刻老羚羊就像斷翅的鳥,他為子孫獻出了寶貴的生命。齊讀。
⑸教師小結:這是一只多么偉大的老羚羊,它用自己的死換來年輕羚羊的生。他的獻身精神,它對死的無所畏懼深深打動了我們每一個人。
5、下面讓我們一起目睹這悲壯的一幕。(課件出示)。
⑴看到這悲壯的一幕,我們的心都被震撼了,你們說親眼目睹這一切的獵人們會無動于衷嗎?不,不能。
⑵出示幻燈。獵人們個個驚得目瞪口呆,不由自主地放下了獵槍。齊讀。獵人們個個驚得目瞪口呆是因為——(意想不到的事,就是文中的“奇跡”。就在大家都以為年輕羚羊要墜下山澗時,意想不到的事發生了,老羚羊——這“奇跡”讓獵人們個個驚得目瞪口呆)。獵人們為什么不由自主地放下了獵槍呢?——是啊!即使鐵石心腸也不忍心傷害這可敬可佩的生靈。
⑶獵人被感動了,我們被感動了,你們愿意通過自己的朗讀讓在場的老師也受到感動嗎?愿意的同學請站起來。齊讀。
6、其實令人感動的情景還有。指名讀。“試跳成功!緊接著……” (課件出示)
自由朗讀,能講講它令人感動的地方嗎?
⑴“試跳成功!”令人感動。因為是試跳,沒有足夠的把握,它也有犧牲的可能。
⑵指名讀試跳。因為有了它們的試跳,才給后面的羚羊以勇氣和力量。