《九色鹿》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及評析
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：82
《九色鹿》是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的一個(gè)民間故事。講的是九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了嚴(yán)懲。課文情節(jié)生動，語言淺顯，學(xué)生比較喜歡。基于教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)時(shí)，我采用研究性學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生營造足夠的主動探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐的過程，并在此過程中初步構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
一、整體感知內(nèi)容
（1）揭題：同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事，題目叫《九色鹿》。
（2）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，誰能簡單地來說說故事主要講了什么？
（3）指名說，相機(jī)板書：
救
九色鹿 ——→ 調(diào)達(dá)
←——
出賣
（4） （4）同學(xué)們能抓住兩個(gè)主要人物來說，真了不起！請大家也像他們一樣在小組里說一說。
【 從檢查預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)生已有認(rèn)知水平，教會學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)，使學(xué)生立即投入到課文的情境中。 】
二、確定探究目標(biāo)
（1）針對這篇課文，你們想研究些什么呢？