小學語文第四冊全冊第二單元教案
3、初步了解比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫具體。
4、積累反義詞，會認7個生字。
5、背誦描寫景物的優美古詩句，培養對古詩的領悟力。
6、積極參加綜合實踐活動成果的展示。
教學重難點
1、 讓學生把話說清楚，說完整，提高學生的口語表達水平
2、 寫出綜合實踐活動中的見聞或想象，練習修改習作。
教學準備
1、 生字卡片。
2、 課外調查、搜集有關家鄉環保方面的資料。
教學時間：四課時
教學基本程序 教學調整
第一課時（口語交際）
一、啟發談話，明確目標
師：小朋友們，你們了解家鄉的環境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什么？讓我們開展一次調查周圍環境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！
二、課前準備，搜集資料
1.成立調查小組，明確分工。
先讓學生根據自己的生活環境和興趣、愛好，自由組合成調查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。
2.制訂調查表，開展活動。
（1）制訂調查表。
對于三年級學生來說，要求他們獨立制訂一個活動計劃有一定的難度。教學時，可先出示下面的調查表，然后組織學生討論：這張調查表需要完成哪些內容，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的調查表。
教師點撥：
①學生仔細看表，說說這張調查表需要我們完成哪些內容？提出不懂的地方，隨機理解”污染原、裝修污染、噪音污染、光污染”等詞語意思。
②補充：小朋友們，我們可以根據表格中給我們提供的五方面環境污染，小組選取其中一種污染展開調查。
③討論：這張調查表還有哪些內容可以改進或補充進去？師生共同修改完善調查表。
“ 家鄉的環境”調查表
何種污染 調查結果 資料來源
大氣污染
水污染
裝修污染
噪音污染
光污染 污染原
污染狀況
污染給人們的生活和生產帶來的危害
當地政府采取了哪些應對措施
當地的綠化情況
我們的建議
（2）開展活動，搜集整理資料。
①學生利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀察、采訪、查找等方式廣泛搜集資料。
②在搜集資料的基礎上，引導學生篩選、梳理所搜集到的資料，采用填表的方法將搜集到資料進行歸類整理。
三、課堂交流，相互啟發
同學們，我們學了《翠鳥》課后，已經對家鄉的環境作了調查，這節課把你們搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。
1.讓學生在活動小組里交流了解到的情況。（小組成員完善調查表的內容）
2.各活動小組推舉代表圍繞調查表內容在班上展開匯報。
提出要求：
（1）聽的同學應學會尊重別人，認真傾聽。
（2）說的同學要大方，聲音清楚、響亮。
（3）把調查表的內容按順序說完整。