小學語文第四冊全冊第二單元教案
不同年齡，不同職務，不同身份的人，都紛紛走出家門——
他們不在乎 ，只在乎 。
6.有感情齊讀。
四、特寫鏡頭：小貝蒂救護小燕子
1.過渡：是啊！救護燕子的人很多很多。。你們看，這就是當時在救護燕子的現場拍到的一張照片。（出示照片）誰能找到書上相對應的自然段？指名讀。
2.小貝蒂在找燕子時冷嗎？你從哪里看出來的？你讀出了什么？
3.請仔細觀察畫面，小貝蒂當時有什么行動？她會說些什么？請你順著這個開頭寫幾句話。
小貝蒂看見松樹下，有一只小燕子正瑟瑟發抖。她
3.有感情朗讀這段最后兩句話。
五、回歸首尾
1.從政府的呼吁，到居民的尋找，到最后把燕子送上了專列，這一切的一切都源自瑞士人民對燕子的——愛！愛是一種神奇的語言，她可以溝通人和動物之間的情感，在人和動物之間架起一座友誼的橋梁。讓我們一起讀一讀文章的第一個自然段：
有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調列車正準備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。
2.（音樂響起，耳畔傳來鳥兒愉悅地歡叫的聲音。）這些曾經瀕臨死亡的小燕子呀，現在坐上了專列，恢復了生機和活力。此時此刻，它們在溫暖舒適的車廂里面，唧唧喳喳的，你想啊，它們會說些什么呢？如果你就是其中一只幸福的小燕子，你會說些什么呢？（感謝人類，感謝政府，報答人類）
3.小燕子們唧唧喳喳，有那么多話想訴說想感謝。這一列充滿愛心的專列馬上就要啟程了。當它在大地上行駛的時候，它會牽動多少人的目光，震撼多少人的心靈啊！讓我們一起用朗讀為它送行好嗎？讀一讀課文的最后一段：