小學(xué)語文第四冊全冊第二單元教案
5.你發(fā)現(xiàn)了嗎，其實(shí)這些詞語都在表達(dá)同一個(gè)意思，是什么呢？（板書：美麗）
6.是呀，這一段話就向我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗的小村莊，瞧，第一幅插圖就是小村莊的一角。你能通過朗讀把這個(gè)美麗的小村莊展現(xiàn)在我們眼前嗎？
自由讀——指讀——指讀（生讀的時(shí)候，其他小朋友可以看著第一幅插圖聽，也可以閉上眼睛聽。）——齊讀
每次讀后評：生活在這樣的小村莊里該是多么的——幸福 （快樂）學(xué)生板書：幸福、快樂等。
四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，了解小村莊的最后結(jié)果。
1.可惜小村莊的這份美麗沒能延續(xù)到最后。誰來讀讀小村莊最后的結(jié)果怎么樣了?
指名讀。齊讀。（板書：什么都沒有了）
2.讀到這兒，你的腦海里自然地產(chǎn)生了一個(gè)什么問題？
為什么原本美麗的小村莊最后什么都沒有了？打上“？”
這個(gè)問題我們留到下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
五、指導(dǎo)書寫生字。
1.“森”、“犁”、“喘”、“黎”等字在田字格中的位置。
2.比較“森”、“棟”、“柴”三字的木字旁。
3.學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
請女生讀第一自然段，男生讀最后一個(gè)自然段，感受小村莊發(fā)生
的變化。
二、品重點(diǎn)詞句，研究小村莊變化的原因。
1.為什么原本美麗的小村莊最后什么都沒有了？請認(rèn)真默讀課文的二、三、四自然段，邊讀邊找找原因，在相應(yīng)的句子旁做上記號。
2.交流。
●誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵
一棵砍下來。
1）指名讀。讀了這句話，你想說什么？
2）想象說話。
師：張家想蓋房，就（拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。）李家想造犁，也 （ ）。誰家想蓋房，誰家想造犁，都可以（ ）。
夏天，人們想做睡椅板床，就（ ）。冬天，人們想生爐子取暖，也（ ）。無論什么時(shí)候，不管誰，都可以（ ）。
3）聽了以上同學(xué)所說的，你有何感想？
4）是呀，砍樹對小村莊的人們來說是多么輕松、多么隨便，多么習(xí)以為常�。∫欢�，這樣做的后果卻是——
●就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……
理解“裸露”。
看到這個(gè)詞，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？（光禿禿的一片，土地上沒有什么遮蓋著，這就是裸露。）
2）理解“不斷 、不斷”。 想象說話。
3）體會(huì)“一年年、一代代”。 裸露的土地為什么會(huì)不斷擴(kuò)大？
小村莊的人們不僅一年砍、兩年砍、而且年年砍；不僅一代人砍，兩代人砍，而且代代人砍哪；人們毫無顧忌地砍著樹木，因而導(dǎo)致山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。
4）關(guān)注省略號，體會(huì)破壞還在繼續(xù)。
●樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
1）這些被砍下的樹木都到哪里去了？
2）是呀，靠著鋒利的斧頭，人們有了﹍﹍ ，有了﹍﹍，有了﹍﹍，看上去似乎什么都有了。（板書：什么都有了）人們因此感到更加幸福、開心。