小學語文第四冊全冊第二單元教案
2、再次修改自己的習作。
五、組織學生展示自己的習作
第四課時
一、我的發現
1、出示兩組句子，自讀，思考：
⑴ 你發現了什么？
2、交流自己的發現：
（一、每組的第二句比第一句話詞句多；二、每組的第二句是比喻句，比第一句表達得更具體、形象。）
⑴ 說一說讀兩組句子的發現。
⑵ 說說你還積累了哪些這類的句子：
① 找一找、畫一畫學過的課文中的這類句子。
② 說一說，在課外讀物中發現的這類句子。
二、讀讀認認
1、自己讀一讀，認一認。
2、指名讀，注意字音是否正確。齊讀。
3、同桌或小組比賽：離開了拼音，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的。
4、出示生字卡片，齊讀后給生字組組詞。
三、讀讀背背
1、自己練習熟讀詩句。
2、指名讀，注意指導讀準字音，讀出韻律。
3、邊讀邊想：五組詩句有什么特點？你發現了什么？
點撥學生體會到：詩句都是寫景色的，并且每句中都有動物。
4、再讀，讀出自己體會到的意思。
5、背誦詩句：
⑴ 引導背誦：
抓住詩句的對子特點，讓學生圈圈前后兩句相對應的事物，會背誦得更快。
⑵ 練習背誦。
⑶ 男女生合作背。
⑷ 學生個別背誦，教師及時鼓勵。
⑸認真抄寫詩句，統一書寫格式。
四、展示臺
1、學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。
（考慮到每個人都進行展示，對學生而言，負擔過重，可以事先讓學生自由組合，分組確定展示內容，合作完成。布置此項任務前，教師可先幫學生開拓思路：不僅可以展示關于環境的有關資料，如照片、手抄報、建議書、標語牌、廣告語、調查報告、表演、繪畫、歌唱等，還可以展示自己在做的事和新鮮的想法。
2、展示自己想展示的內容：
⑴ 小組里進行展示。
⑵ 在全班展示。師生及時評議，以鼓勵肯定為主導。
⑶ 總結，評價學生的學習態度。
師：小朋友們，只要我們從小養成節約資源、保護環境的良好習慣，善待自然，善待地球，節約資源，減少污染。我們便會擁有一個更加潔凈、美麗的地球家園。