7虎門銷煙（精選15篇）
7虎門銷煙 篇1
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重點、難點
通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
培養(yǎng)學(xué)生抓重點語句積極思考的習(xí)慣。
教具準備
《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)時間 兩課時
第一課時
教學(xué)過程
一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》
二、談觀后感受自然導(dǎo)入
1.這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
（生自由談?wù)摗＃?/p>
2.影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）
3.你們了解林則徐嗎？
先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1.選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
（1）借助拼音讀準生字。
（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
（3）說說課文主要講了什么內(nèi)容？
2.檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙 水泄不通
歷史 裝點 頓時 偉大壯舉
（2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。
（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。
（4）成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風雨不透、密不透風）
寫出幾個形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）
（5）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1.描紅。
2.熟讀課文。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。
a前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。
b隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）
c 銷毀的鴉片數(shù)量多。（板書：二百多萬斤 二十三天）
（3）指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。
（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?
①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?
交流。
指導(dǎo)誦讀：讀出氣勢，顯示出“壯”來。
先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。
②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
指名讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
指導(dǎo)朗讀。自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。指名讀。最后齊讀第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。
（4）師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
（5）請自讀第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?指導(dǎo)朗讀。
（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
（3）說說讀完這句話后有什么想說的？激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習(xí)。
（4）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天—— 1839年6月3日。
（師小結(jié)：虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。）
四、學(xué)法練筆
1.齊讀第三自然段
2.師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3.小組合作練說，并互評。
4.推薦或自薦說，師生共評。
5.怎么說就怎么寫。
五、練習(xí)鞏固
1.小練筆（提醒學(xué)生注意是把一件事分步驟寫具體。）
2.同桌互相復(fù)述課文。
教后反思：
震驚中外的虎門銷煙是一個大快人心的壯舉，因此在教學(xué)中我時時刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上，引領(lǐng)學(xué)生用心地、細細的品讀課文，從哪些語句中我們能深深的感受虎門銷煙是壯舉？學(xué)生在細讀課文后，首先感受到的是銷煙前人的多而廣，抓住了第二自然段中的“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”等詞讀悟出了人多而廣；其次是感受到了銷煙的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進一步引導(dǎo)從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。
不足之處：
孩子們在完成課后練習(xí)“我站在林則徐塑像前”續(xù)寫時，大部分孩子都是簡短的一兩句話，不能大膽展開想象。可能孩子們在課前對林則徐的了解還不夠多，還要進一步引導(dǎo)。
7虎門銷煙 篇2
教學(xué)目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課19個生字，其中田字格上面的8個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。 4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。
重點難點 重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。
課前準備 閱讀<小學(xué)語文拓展閱讀>上的<智斗義律>
作業(yè)設(shè)計 1.以"我站在林則徐塑像前"為中心寫一段話.
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準備：
教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補充簡介林則徐。
2、板題、解題
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀
師生提醒注意：
寨 渣 （翹舌音）
轟 （后鼻音）
訊 鹽 斤 （前鼻音）
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“ ”，“朝”讀“ ”
“倒下去”的“倒”讀“ ”
“分外”的“分”讀“ ”
“一擔擔”的“擔”讀“ ”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“ ”
（2）長句子的朗讀
禮臺下，| 一側(cè) | 是身著朝服的 | 文武官員， | 另一側(cè) | 是應(yīng)邀前來觀看的 | 外國商人。
3、指名分節(jié)讀課文，師生評議。思考：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？大致經(jīng)過怎樣？
四、質(zhì)疑，適時解答部分疑問
五、指導(dǎo)寫字
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫
3、學(xué)生描紅、臨寫
第一課時作業(yè)設(shè)計
一、填空
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
分（ ）外 應(yīng)（ ）邀
朝（ ）服 倒（ ）水
身（ ）著
三、組詞
寨（ ） 汛（ ） 銷（ ） 壯（ ） 侮（ ）
賽（ ） 訊（ ） 消（ ） 狀（ ） 海（ ）
塞（ ） 迅（ ） 稍（ ） 裝（ ） 梅（ ）
第二課時
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準備：
教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過程：
一、 聽說訓(xùn)練
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）
2、學(xué)習(xí)第6自然段
（1）自由讀課文第6自然段。]
（2）理解有關(guān)詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)剩下來的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（場面轟動：男男女女、老老少少，擠得水泄不通；彩旗林立，場面莊重，身著朝服的文武官員，應(yīng)邀前來觀看的外國商人都整齊地戰(zhàn)立在臺下兩側(cè)。）相機板書：水泄不通、彩旗林立
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。
（4）討論
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）
3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）
（5）齊讀第二自然段
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）
自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
害人的被銷毀了，同學(xué)們高興嗎？那當時的在場的老百姓高興嗎？為什么我們和當時在場的老百姓一樣高興？
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細讀第5自然段。
（1）指名讀
（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）
煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子）
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文
1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內(nèi)，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
1、這段主要寫___________________________________
2、這段話中表示先后順序的詞語是______________。請仿照這一段的寫法，寫上一段話，用上這些表示先后順序的詞語：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
板書：
虎門銷煙
銷煙前 水泄不通 彩旗林立
偉大壯舉 銷煙后 禮炮轟鳴 群情沸騰
先撒鹽 再拋 然后倒生石灰
7虎門銷煙 篇3
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)安排：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、 揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機出示及對人危害的課件)。
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說說時間 、地點、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡介。
4、出示詞語，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機正音。
6、同桌互相讀課文，說說你對重點詞語的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識記生字，師范寫“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫，師巡視并個別指導(dǎo)。
三、作業(yè)
正確、流利、有感情朗讀課文
第二課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，在無能清政府下的中國，，讓中國白花花的銀子象水一樣流入了英國人的腰包；，讓中國人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國帶來恥辱，帶來災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段
師：誰來記住這個讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，相機板書：分外壯麗 水泄不通 彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)默讀課文，找出描寫銷煙場面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“· ”，在表示銷煙動作的詞語下面加“”。
(2)指名匯報，相機板書：禮炮轟鳴 群情沸騰。
(3) (出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4) (出示課件)指名讀第4、5句話，生評價讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點詞語，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)
指名讀，齊讀。
師：看著咆哮的潮水將害人的卷走，假如你就是虎門銷煙現(xiàn)場的一名老百姓，面對此情此景，面對民族英雄林則徐，你想說什么呢？
1、 學(xué)習(xí)第6自然段
師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、 小結(jié)全文：虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，虎
門銷煙讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠離毒品”的手抄報。
7虎門銷煙 篇4
教學(xué)要求：
認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。
師生問好
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，請同學(xué)開小火車讀由生字組成的詞語。（書后）
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7、虎門銷煙。齊讀課題。
二、聽課文范讀，思考
為什么虎門銷煙被稱為中華民族的偉大壯舉？
（板書：值得紀念 偉大的壯舉）
三、細讀第二自然段。
（1）請大家輕聲自讀課文第二自然段。想想從哪兒看出虎門寨這一天很壯觀、隆重？
（2）誰來說說？
讀后交流。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。
討論：為什么來到海灘的人這么多？
（3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。
四、品讀三至四自然段，感受銷煙的經(jīng)過。
1、一邊讀一邊思考：分幾步銷煙的？銷煙過程中人們的心情怎樣？
2、出示文字。
只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
3、討論：用自己的話說說銷煙是分幾步進行的。？（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）
（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先……再……然后……）
4、小結(jié)：
有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
5、指導(dǎo)說話。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話。
6、看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓有什么反應(yīng)呢？自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。
在旁邊觀看的外國商人目睹了這個壯觀的銷煙場面，他們又會有什么感想呢？
7、想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
8、學(xué)生“我來試試”
五、結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再告訴大家你注意到什么？
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
2、虎門銷煙，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。
齊讀最后一段。
3、師總結(jié)：是啊！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著經(jīng)商的旗號，把無數(shù)的鴉片運到中國，牟取暴利，他們給中國人民帶來的是災(zāi)難，是痛苦，林則徐收繳了他們的鴉片，邀請他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發(fā)出警告，也向世界表明：中國人民是不可欺侮的！（板書）林則徐是我們中華民族當之無愧的英雄。
六、拓展練說
1、教師引導(dǎo)看圖：現(xiàn)在，當我們看完林則徐指揮銷煙的場景，面對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？
學(xué)生思考討論交流
鴉片害人，早就應(yīng)該銷毀，虎門銷煙為中國人爭了光。
林則徐是個功臣，要不是他，恐怕鴉片還不一定能被銷毀。
現(xiàn)在，仍有人在吸“煙”，多么不應(yīng)該啊！
對！一百六十多年過去了，現(xiàn)在仍有人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。
我們要為了中國的強大而努力學(xué)習(xí)。
2、結(jié)束語
讓我們永遠記住這值得紀念的日子——1839年6月3日，
讓我們永遠記住這個英雄的名字——林則徐，
讓我們永遠記住這偉大的壯舉——虎門銷煙。
下課！
7虎門銷煙 篇5
教學(xué)目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點：
通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
實驗?zāi)繕耍?/strong>
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。
教具準備：
《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
課時安排： 兩課時
第一課時
課時目標：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。
一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》
二、談觀后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
（生自由談?wù)摗＃?/p>
師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
（1）借助拼音讀準生字。
（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
（3）出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點 頓時 偉大壯舉
（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。
（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。
（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）
（3）指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。
（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?
①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
（5）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。
（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？
（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習(xí)。
（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說，并互評。
4、推薦或自薦說，師生共評。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
7虎門銷煙 篇6
一、教學(xué)要求：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3. 認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。二、教學(xué)重、難點：認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。三：教具準備：掛圖四：教時：兩課時 第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字新詞2、初步感知課文內(nèi)容3、正確流利地朗讀課文。 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、揭示課題 二、初讀課文、自學(xué)課文。 三、學(xué)習(xí)第一段 四、小結(jié)。 1. 出示掛圖，討論：（1）這副畫上畫的是誰？（2）他是一位怎樣的歷史人物？他曾做過一件什么了不起的事情？ 2. 板書課題，進行質(zhì)疑。 1. 教師檢查自學(xué)情況字音 寨 渣 （翹舌音）鹽 斤 （前鼻音）分 擔 （多音字） 詞義 水泄不通 囂張氣焰健步 咆哮 欺侮 長句 禮臺上，一側(cè)是身穿朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來的外國商人。（長句子中間要停頓，不能讀破。）1、自讀第一段2、指名讀第一自然段3、說說第一自然段告訴我們什么。 什么樣子的日子“值得紀念”的日子？（板書：值得紀念） 4、讀了這一段，你想知道什么？ 1、學(xué)生討論林則徐 2. 學(xué)生質(zhì)疑思考 1. 自學(xué)要求：（1）輕聲讀生字，讀準字音。（2）畫出新詞，想想意思，不懂的查字典。（3）快速讀順句子，讀通課文。 學(xué)生自由讀課文，并討論問題 學(xué)生討論 讓學(xué)生初步了解林則徐。 激發(fā)興趣。 考查學(xué)生的自學(xué)情況。 培養(yǎng)學(xué)生概括段落大意的能力。 作業(yè)：一、組詞銷（ ）歷（ ）賽（ ）消（ ）厲（ ）寨（ ）侮（ ）徐（ ）壯（ ）悔（ ）除（ ）狀（ ）二、抄寫練習(xí)第3題的詞語兩遍。板書：虎門銷煙 偉大壯舉
7虎門銷煙 篇7
教學(xué)目標：
知識與技能
1、認讀本課的14個生字，會寫9個生字。另有3個多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法
1、通過閱讀、想象，體會虎門銷煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。學(xué)生通過認識危害，激發(fā)學(xué)生遠離毒品的思想。
課前準備：
學(xué)生查找一些背景資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于資料，還有戰(zhàn)爭時期中國的現(xiàn)實狀況，你愿意與大家一起交談嗎？
學(xué)生對自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進行交流。
二、初步感知
師：的確，外來的給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰敢在當時挺身而出，救人們于水火之中，這個人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來了解這個偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個要求認讀的生字，注意文中的三個多音字，遇到不認識的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識字。（教師要注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。）
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語。實在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文
師：生字都認識了，課文也讀得流利了，再仔細地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報：
林則徐銷煙有深遠的意義。
結(jié)合課外資料來談。
林則徐禁煙斗爭，不僅在當時給帝國主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機指導(dǎo)朗讀
朗讀的重點應(yīng)放在三和五自然段上，因為這兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
師：下面我們再認真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字
7虎門銷煙 篇8
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計（第一課時）
坪坦中心校 陳立新
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.認讀10個生字并組詞
3.通過學(xué)習(xí)課文場面描寫，了解課文內(nèi)容
4.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)愛國精神
教學(xué)重點、難點：
1.通過學(xué)習(xí)課文場面描寫，了解課文內(nèi)容
2.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)愛國精神
教學(xué)準備：課件、識字卡片、
道具 視頻
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
一、 情境進入
《虎門銷煙》學(xué)習(xí)設(shè)計（第一課時）
學(xué)習(xí)目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.學(xué)會10個生字并組詞
3.模擬課文場面描寫，了解課文內(nèi)容
4.知道虎門銷煙的重大意義
學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)課文中四個場景，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)準備：鴉片的知識等
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)課文
在清朝，有很多外國商人在中國做生意，當時的人們喜歡把這群人稱“洋人”，喜歡把他們所賣的東西名稱前加個“洋”字，如他們賣的貨物為“洋貨”。如：懷表稱“西洋表”，火柴稱為“洋火”，鐵釘稱為“洋釘”。。。。。當時，有些不法外國商人在中國倒賣 “洋煙”，也叫“大煙”。大家知道什么嗎？（鴉片）
大家知道關(guān)于鴉片的知識嗎？它是怎么來的？
學(xué)生回答：。。。。。。。
鴉片的危害有哪些？
學(xué)生回答：。。。。。。。
（課文后的學(xué)習(xí)鏈接）
當時清政府見到鴉片危害巨大，國力衰退，財富外流，所以發(fā)起了禁煙事件。委任欽差大臣林則徐負責收繳鴉片，并在虎門集中銷毀。這就是《虎門銷煙》事件。
學(xué)生回憶鴉片的知識并發(fā)言
翻到課本的“學(xué)習(xí)鏈接”學(xué)習(xí)鴉片的危害，對鴉片有進一步的了解。
認識林則徐銷煙事件的起因
二、自主學(xué)習(xí)
1、自由朗讀課文，找出文中的生字、詞組和四字成語。（生字卡）
生字：遵 呵 鑼 聾 泄 搭 監(jiān) 督 恭 畏
組詞：遵照 笑呵呵 鑼鼓 震耳欲聾 水泄不通 搭臺 監(jiān)督 恭敬 敬畏
分組讀、指名學(xué)生帶讀、
學(xué)生齊讀
開火車、伸出手指聽寫
2、再讀課文，分組找出《虎門銷煙》事件的開始、過程、結(jié)
果的句子，畫上橫線。
。
自由朗讀課文，找出生字詞
復(fù)習(xí)生字詞。朗讀、聽寫生字
通過與其他同學(xué)的比較，看看哪組同學(xué)讀的最好。
自由朗讀課文，分組按提示找出課文內(nèi)容。
學(xué)生討論，指名學(xué)生代表回答
第一大組：事件開始的時間、地點、人物
第二大組：事件的過程：銷煙過程
第三大組：事件的結(jié)果：銷煙數(shù)量
指名學(xué)生代表發(fā)言、補充。
3、按照上面的事件提示，償試將課文分為三部分。
指名學(xué)生代表回答
第一部分：（1--2）交代虎門銷煙
第二部分：（3--4）銷煙過程
第三部分：（5--6）銷煙結(jié)果
虎門銷煙這一歷史事件大快人心，震驚中外。沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
三、才華展示
當時的銷煙盛況我們是無緣目睹了，但是我們可以來償試一
下那個銷煙過程的。
分組朗讀課文。
找出相應(yīng)的句子并畫上橫線。
與同學(xué)討論交流。
學(xué)生代表發(fā)言。
根據(jù)提示將課文分為三部分。
學(xué)生代表發(fā)言
模擬課文中的四個場景。（根據(jù)教師的提示表演）
大家想不想呀！（表演）
演出場景一：林則徐接旨、人們看布告的情形
演出場景二：虎門銷煙
演出場景三：林則徐接見外國商人
（教師準備：圣旨一份、鴉片一箱、石灰等）
四、感情升華
剛才我們一起簡單重溫了虎門銷煙的過程。同學(xué)們的表演真是精彩紛呈。經(jīng)過虎門銷煙，把洋人的鴉片銷毀了，真是痛快。下面我們再次體會一下中國人不可欺的感受。把人們看布告的樣子和林則徐的話有感情地朗讀一遍。
四小結(jié)
今天我們知道了林則徐這一民族英雄，也知道了虎門銷煙這一重大歷史事件。那么，大家現(xiàn)
在想一想，這一事件有什么重要
學(xué)生表演
有感情地朗讀文中的精彩的句子，體會大快人心的感情。
意義？這事件之后，林則徐又會怎么樣了？由這一事件引起了什么更大的事件呢？大家課后再去找找。
五作業(yè)
練習(xí)和鞏固
7虎門銷煙 篇9
1839年6月3日，天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來了。城門旁張貼著一張大布告，人們紛紛前來圍觀。有的人大聲宣讀著：“欽差大臣林則徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻……”老年人邊聽邊點頭，笑盈盈地捋著胡須。青年人興奮地揮著拳頭，贊不絕口。頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門灘去看呀！”
成群結(jié)隊的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼打鼓，起勁地舞著獅子和龍燈；孩子們用竹竿挑著一掛掛鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。浩浩蕩蕩的人流，向虎門灘涌去。
前往虎門灘的群眾，經(jīng)過英國洋館。那里，過去英國人趾高氣揚，不可一世。可今天，洋館卻死一般寂靜，幾個在窗口向外探望的英國商人，見人海如潮，喊聲震天，嚇得趕忙把頭縮了回去。
虎門離廣州城約有一百多里地，人們冒著6月的驕陽，經(jīng)過長途跋涉，前來觀看。虎門海灘人山人海，水泄不通。
虎門灘高處，挖了兩個15丈見方的銷煙池，池子前面有一個涵洞，直通大海，后面有一個水溝，往里灌水。池子周圍搭了幾個高臺，林則徐、鄧廷楨、關(guān)天培等文武官員，在高臺上監(jiān)督銷煙。
銷煙民夫先把池子灌上水，然后把一包包海鹽倒入池內(nèi)，再把煙土切成四瓣扔進水里。等煙土泡透后，再把一擔擔生石灰倒進池子里。不一會兒，池子像開了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來滾去，一團團白色煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個虎門灘。圍觀的群眾歡呼跳躍。在雷鳴般的歡呼聲中，通向大海的涵洞被打開了，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。
許多外國商人看到這驚天動地的場面，都非常震驚，便恭恭敬敬地走到林則徐的臺前，摘下帽子，躬身彎腰，表示敬畏。林則徐浩然正氣地對他們說：“現(xiàn)在你們都看到了，天朝嚴令禁煙。希望你們回去以后，轉(zhuǎn)告各國商人，從此要專做正當生意，千萬不要違犯天朝禁令。走私鴉片，自投羅網(wǎng)。”商人們洗耳恭聽，連聲稱是。
兩萬多箱鴉片，23天才全部銷毀。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。
[語文s版第七冊課文]
1839年6月的一天，廣州城沸騰起來了。城門上張貼著一張大布告，人們紛紛前來觀看。有的人大聲讀著：“欽差（qīnchāi）大臣林則徐（xú），遵（zūn）照皇上御旨（yùzhǐ），于6月3日在虎門灘將收繳（jiǎo）的洋人鴉片當眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻（zhān）……”老年人邊聽邊點頭，笑呵（hē）呵地捋（lǚ）著胡須；青年人興奮地揮著拳頭，贊不絕口；頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門灘去看哪！”
6月3日那天，成群結(jié)隊的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼（luó）打鼓，起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。浩浩蕩蕩的人流，從四面八方向虎門灘涌去。
虎門灘人山人海，水泄（xiè）不通。
虎門灘高處，挖了兩個十五丈見方的銷煙池。池子前面有一個涵（hán）洞，直通大海；后面有一個水溝，可以往里灌水。池子周圍搭了幾個高臺，林則徐等文武官員，在高臺上監(jiān)督（jiāndū）銷煙。
銷煙民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海鹽倒入池內(nèi)，又把每包煙土切成四半，扔進水里，等煙土泡透后，再把一擔擔生石灰倒進池子里。不一會兒，池子像開了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來滾去，一團團白色的煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個虎門灘。圍觀的群眾歡呼雀躍，在雷鳴般的歡呼聲中，通向大海的涵洞被打開了，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。
許多外國商人看到這驚天動地的場面，都非常震驚.他們恭恭敬敬地走到林則徐的臺前，摘下帽子，躬身彎腰，表示敬畏。林則徐對他們說：“現(xiàn)在你們都看到了，天朝禁煙極嚴。希望你們回去以后，轉(zhuǎn)告貴國商人，從此要專做正當生意，不要違犯天朝禁令，走私鴉片，自投羅網(wǎng)。”商人們垂手敬聽，連聲稱是。
經(jīng)過二十三天，將近兩萬箱鴉片被全部銷毀了。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。
7虎門銷煙 篇10
課題名稱 《虎門銷煙》 科 目 語文 年級 四年級 教學(xué)時間 一課時（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 四年級的學(xué)生對于語文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，已具備了一定的朗讀能力、表達能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學(xué)生閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向抓住文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子體會文章要表達的思想感情，課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，努力營造自主空間，創(chuàng)設(shè)展示的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流。《虎門銷煙》題材距離學(xué)生生活遙遠，鴉片危害、英國列強的險惡用心讓學(xué)生不易理解，所以，通過學(xué)生搜集、整理、分析資料，自讀自悟讓學(xué)生初步理解清朝政府走向衰敗的原因，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國情懷。 。 教學(xué)目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。 2.激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國情懷。 二、過程與方法 1. 通過搜集、整理、分析資料培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本能力，初步學(xué)會正確面對歷史事件，知道從不同角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象的能力。 2. 在教學(xué)中采用多種形式開展朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說。在自讀自悟、主動探究中了解200多年前林則徐虎門銷煙的歷史，從鴉片對我國的巨大危害中初步認識到我國近代國力衰敗的部分原因。 三、知識與技能 1. 掌握本課的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料， 培養(yǎng)觀察能力、表達能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。 教學(xué)重點、難點 1. 鴉片的巨大危害及銷煙的偉大意義。 2. 如何拉近歷史與兒童生活的距離。 3. 學(xué)生民族氣節(jié)及愛國情懷的激發(fā)。 教學(xué)資源 教師自制的《虎門銷煙》多媒體課件。 虎門銷煙教學(xué)活動過程描述 教學(xué)活動1 （一）激情對話導(dǎo)入 1.開門見山入題：同學(xué)們，今天，我們要共同探討的話題是——林則徐與虎門銷煙（學(xué)生齊讀課題）。 2.引導(dǎo)學(xué)生提出探究話題：這是一段中國人難以忘懷的歷史，這是一首華夏兒女共同譜寫的戰(zhàn)斗詩篇，這是一座用民族精神和愛國情懷共同澆鑄的偉大歷史豐碑。面對這個話題，同學(xué)們想知道些什么呢？ 3.梳理話題：同學(xué)們的問題充滿智慧，很有深度，非常值得我們探討。歸納起來，大家的問題有以下三個方面：一是想了解鴉片，二是想了解林則徐，三是想了解銷煙的歷史意義。根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則，咱們首先跟隨錄相，揭開鴉片的神秘面紗。 教學(xué)活動2 （二）走近鴉片了解其巨大危害. 1、觀看錄象：《鴉片的禍害》 2、學(xué)生交流自己的認識。看了錄相后，你知道了些什么？ 3、啟發(fā)學(xué)生理解鴉片對人體的危害：毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零----- 過渡：是啊，鴉片是毒品，通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道，毒品對人體是非常有害的。 （1）鏈接生活：生活中，你見過或者聽別人講過吸毒的人嗎？他們的身體狀況一般是什么樣子呢？……同學(xué)們將生活中的吸毒者的樣子說得栩栩如生，讓我們好象看到了這樣的畫面（出示吸毒者的照片）他們健壯的體魄在毒品中消瘦，如花的生命在毒品中凋謝。 （2）古今對話：一樣的毒品，一樣的傷害，讓我們給他們穿上清朝的衣服，住進清朝的房子，吸上清朝的毒品，即鴉片，他們又是什么樣子呢？（出示清朝吸煙圖和吸煙人）看到這樣的畫面，你想說些什么呢？ （4）學(xué)生小結(jié)：是啊，毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零幾乎成為了他們的的代名詞。剛才這位同學(xué)說得很有深度，鴉片僅僅是危及人的生命嗎？它還有沒有更嚴重的后果呢？ 3、鴉片對國力的危害 （1）讀書收集信息： ①收集信息：自讀p38頁，想一想從書中你了解到了些什么？ ②整理信息：從1800年開始，英國走私到中國鴉片飛速增加，從最初的（ ）萬箱到1838年的（ ）萬箱；1800年開始，英國從中國掠走的白銀飛速增加，從最初的每年（ ）萬兩到1838年的（ ）。同樣向中國輸入鴉片的國家還有（ ）等。中國吸食鴉片的人也在飛速增加，到1835年估計有（ ）人。 ③分析信息：從以上信息中，你知道了些什么？ （2）虛構(gòu)信息： 如果不及時行動，我們假設(shè)到1850年：英國等列強走私到中國鴉片將會（ ），從中國掠走的白銀將會（ ），中國的財富將會（ ）。向中國輸入鴉片的國家將會（ ）。中國吸食鴉片的人將會（ ），擁有健康體魄的人將會（ ）。 （3）升華認識：吸食鴉片的，有哪些行業(yè)的人呢？（有農(nóng)民、有工人、有軍人、國家大臣等）。農(nóng)民吸食鴉片后，莊稼荒蕪了，國家糧食減少了；工人吸食鴉片后，工廠減產(chǎn)了，國家工業(yè)衰敗了；將士吸食鴉片后，戰(zhàn)斗力減弱了，國家安全沒有保證了；大臣吸食鴉片后，國家大事管得少了，這樣下去的后果是什么呢？英國等列強向中國輸入鴉片的真正原因是什么呢？ 4、總結(jié)：鴉片危害的不僅是人的身體，還危及到國家的安危。越來越多的中國人看到了這一點，覺醒的工人、農(nóng)民、士兵、大臣等都會振臂高呼：銷煙！林則徐就是其中一個 教學(xué)活動3 （三）走進林則徐感受虎門銷煙壯舉 （一）根據(jù)學(xué)生收集的資料交流：林則徐是個什么樣的歷史人物呢？請同學(xué)們?nèi)詢烧Z說一下。是啊，林則徐是民族英雄，因為他的銷煙壯舉表現(xiàn)出的不屈不撓的斗爭精神著實讓中國人揚眉吐氣。下面請同學(xué)們結(jié)合教材第38頁的內(nèi)容，來感受一下那激動人心的一幕吧。 （二）教師出示設(shè)問導(dǎo)讀問題讓學(xué)生帶著問題有感情地朗讀課文。 1、 精讀課文： 請同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請在書中做個記號。 （1）質(zhì)疑 （是怎么銷煙的？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？ 老百姓為什么那么高興？ 為什么邀請外國商人？……） 同學(xué)們提的問題有的很有價值，很有水平，有些問題看似不同，其實有相通之處。下面，讓我們共同討論。 （a）掌的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。 （b）虎門銷煙的過程：抓住“先” “再” “然后” （c）2自然對環(huán)境描寫 3自然段的場面描寫襯托了什么？ （2）學(xué)生合作交流。 首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？ 出示句子： 先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再…… （a） 通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個步驟嗎？ （b） 你從哪些詞語看出有3個步驟 （c） 什么采用這樣的方法？ （學(xué)生補充介紹） 以前，人們銷毀鴉片是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費時且不徹底。數(shù)量龐大的鴉片用這樣的方法根本不行。 林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰。因此，特別設(shè)計了這樣兩個獨特的銷煙池（課件演示）：在虎門海灘高地挖兩個長、寬、深各50米左右的大池（50米，比三個教室的總長度還要長），池底鋪上石板，靠海的一面是活動的閘門。銷煙時，先放水入池，然后撒鹽巴，投入鴉片浸泡，再投入生石灰。 這時，銷煙池內(nèi)就像……引讀……待海水退潮時，打開閘門，海水便卷著煙渣退入大海。 害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動，你們從哪兒感受到的？ 成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時候才能看見？ 此時此刻，虎門海灘如同過節(jié)一樣。 3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢？ △一大早…… 水泄不通 △新搭起 ……彩旗林立……身著朝服的文武官員。 △這時候，禮炮…… 群情沸騰。 △……分外壯麗。 （天公也挺作美） 4、讀一讀，深入理解課文 千上萬的老百姓為什么那樣的激動、興奮，？ (當時的中國老百姓給鴉片害慘了。那時侯，鴉片如同一個惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。) 請看下面一組真實的照片：（出示歷史照片） 雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因為鴉片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！ 大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！ 最可怕的是：當時的軍隊中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當時的中國人被西方稱為“東亞病夫”。 現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動不興奮？！ 他們會激動地叫什么？喊什么？ 誰再讀讀第四節(jié)？ 5、讓我們走近些，再看看這激動人心的一刻。（看錄像） （錄像的播放，讓學(xué)生跨越了時空，更真切地感受當時場面的宏大，更真切地體會到了老百姓那欣喜若狂的心情。這一資源的利用，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，拉近了他們與文本之間的距離。） 目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人，還有應(yīng)邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請外國商人呢？ （看看中國人銷煙的決心，警告） 那，外國商人看到了，會是什么樣子呢？ 正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。 據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會把鴉片全部銷毀。此時，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當時，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片） （照片的展示，使林則徐這一人物在學(xué)生的心中更清晰，使學(xué)生對林則徐這位禁煙領(lǐng)袖更充滿敬意。） 6、說到林則徐這位禁煙領(lǐng)袖，文章并未多加描寫，只有寥寥幾筆，能找出來讀一讀嗎？ 通過這兩句的介紹，你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片） 這就是愛國英雄林則徐，目光是那樣的堅定。他和虎門銷煙這一偉大壯舉一起載入了民族史冊，時時激勵著華夏子孫。 齊讀第6節(jié) 4、對話歷史人物：真是一個令所有中國人都難以忘懷歷史紀念日，那一天是：1939年6月3日。林則徐也因此被后人所懷念，在廈門的紀念館前，他的形象是那么高大、威武，人們用這樣的方式想記住些什么呢？（他以虎門銷煙這一行動沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明，中國人民是不好欺侮的。） 身為東方一條龍，自小立志許鯤鵬。 茍利國家生死以，虎門銷煙氣如虹。 一生功過書不盡，百年民族首英雄。 教學(xué)活動4 （四）總結(jié)及延伸 1、學(xué)完這篇課文，你想說什么？（要拒絕毒品、熱愛祖國、為不屈不撓的斗爭精神喝彩等 ） 2、總結(jié)：這節(jié)課，我們一起了解了一段歷史，那就是：林則徐虎門銷煙，發(fā)生的時間是：1839年6月3日。并且學(xué)習(xí)和運用了收集、整理、分析信息的方法，還共同感受了中國不屈不撓的斗爭精神和憂國憂民的愛國情懷。其實，這樣的英雄人物和英雄事跡在中國大地上古往今來，還有很多很多，同學(xué)們還知道哪些呢？ 3、課外延伸： （1）看電影：《林則徐》、《甲午風云》、《虎門銷煙》、《鴉片戰(zhàn)爭》等。 （2）讀書籍：《林則徐傳》、《清十二帝》等
7虎門銷煙 篇11
師：這節(jié)課， 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課。
生齊讀課題。
師：煙指什么？
生：煙指鴉片
師：沒錯。鴉片是一種危害生命極強的毒品。同學(xué)們請看：
出示“英國向中國人輸入鴉片數(shù)學(xué)激增表”
師解釋。
師：讓我們永記這一天：
同學(xué)們齊讀：1839年6月3日
師板書：值得紀念
出示日期及林則徐頭像。
師：讓我們看看偉大民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
師：用自己喜歡的方式讀讀想想，虎門銷煙是怎樣的壯舉？從哪些地方可以看出來？
生讀書。
師：讀完的小手舉手起來。
師：虎門銷煙是怎樣壯舉？
生：虎門銷煙偉大的壯舉。
師板書：偉大壯舉
師：說的好。請坐。
師：壯是什么意思？你是怎么理解的？
生：壯是壯麗的意思。我的理解是非常壯觀。
師：你呢？
生：我認為壯的意思就是說虎門銷煙這件事讓很多人都非常盼望。
生：我認為將是偉大的意思。
生：壯是壯大的意思。
師：同學(xué)們的理解都非常深刻。
師：壯是雄壯盛大的意思。
師：再次讀課文，哪些語句體現(xiàn)了事件的壯，劃下來。并想想從中讀懂了什么，和同桌討論。開始。
生讀書。
師巡視。
師：找到的同學(xué)可以把小手舉起來。誰先來說說你找到的句子。
生：我找的句子是，“這一天，天氣晴朗，碧海……分外壯麗。”古老的虎門這每一天都有碧海藍天，正因為這兒將有虎門銷煙，所以人們格外師：注意了藍天碧海。
師：把你的朗讀送進去，讀一讀。
生讀。
師：還有誰讀得更美。
生再讀。
師：真美啊。全班一齊讀。
齊讀。
師：還有誰來說說你找到的句子。
生：我找到的句子是：“一大早，從各地……水泄不通。”
師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
生：這件事是偉大的壯舉，所以許多老百姓來看這一偉大壯舉。
師：從中可以看出百姓對這件事非常關(guān)心。
師：還有誰想說。
生：我從“各地人們聞訊趕來”看出各地趕來的人非常多。所以這件事非常壯觀。
師：從哪幾個詞可以看出人的多。
生：水泄不通可以看出來人特別多。還有男男女女和老老少少。
師：誰來說說水匯不通是什么意思？
生：人非常多，沒有縫隙，水都流不出去了。
師：形容人多的詞還有哪些？
生：形容人多的詞語還有游人如織，人山人海。
生：形容人多的詞語還有人流如潮。
生：形容人多的詞語還有人頭攢動。
師：你還從這句話中感受到了什么？
生：從寬闊這個詞感受到人很多。
師：誰把這壯觀的場面來讀一讀。
生讀。
師：你來。
生讀。
師：謝謝。
師：全班一齊來讀讀這句話。
齊讀。
師：同學(xué)們真會讀書，懂得抓住某一件詞。就是這樣通過你的講曉之以理，通過你的讀動之以情。將這種讀書方法繼續(xù)下去。你還劃出了哪些句子。
生：我還找到了這一句：“新搭起的禮臺上……外國商人。”
生：送鴉片來的外國商人都來了，銷煙的魅力非常大。
生：彩旗林立說明場面很壯觀。
生：身著朝服，銷煙也穿朝服，說明壯觀。
生：我從“外國商人”體會到林則徐等人和大多數(shù)老百姓們，要讓外國商人知道中國人是不可欺侮的，說明銷煙很壯觀。
師：你解讀文本的能力真強。
師：老師想分兩個組賽讀一下這段話。
兩組分別齊讀。
師：都不甘落后，都用心地去讀這種態(tài)度非常好，老師非常高興。還有找出了哪句話？
生：我找出的句子是：“這時候禮炮轟鳴……虎門銷煙開始了。”我從震驚中外這個詞感受到如果它意義不壯大就不會震驚中外了。
師：談的非常深。你呢？
生：我從群情沸騰中讀出老百姓期待這一天很久了，非常期待這一天到來。
師：反映了百姓禁煙的強烈愿望。
生：一聲令下，說明這事件壯大，沒有林則徐的命令誰也不敢亂動。
師：代表了中國人禁煙的堅強決心。
生：我從禮炮轟鳴看出禮炮非常響亮，那地方非常熱鬧。
師：感受到了場面儀式的隆重。誰愿意讀讀這個句子。
生讀，
師：再讀，把豪壯的氣勢讀出來。
生再讀。
師：老師還是感覺不到豪壯的氣勢。誰再來。
再指名生讀。
師：請全班再讀，讀出人們的激昂奮發(fā)之情。
生齊讀。
師：還有哪一句也寫出了事件的壯麗？
生：震驚中外表明國外人都……
生：還有：“看到害人的……響徹。”
師：從聲勢的撼天震地中，再次感受到事件的壯觀。
生：場面的壯大，如果不壯大，就沒有成千上萬的老百姓。
生：響徹上空。說明聲音很響了很響了，還說明聲勢的大。
師：還有哪一句
生：我認為虎門銷煙這一偉大壯舉沉重……也能體現(xiàn)出。如果不是偉大壯舉的話，不能沉重打擊外國侵略者的囂張氣焰。
師：還有哪個句子？看看第二自然段的第一句話
生：這一天，碧海藍天……
師：好。同學(xué)們剛才我們所找的句子，都能看出虎門銷煙事件是偉大壯舉。再請同學(xué)們讀課文第二小節(jié)。
生齊讀。
師：銷煙時的場面是如此壯觀，可以看出虎門銷煙是偉大壯舉。
師：找找哪些句子是寫銷煙的經(jīng)過。
師：你說，
生讀：“只見一群群……難聞的氣味。”（出示課文片段）
師：糾正收繳。
師：銷煙的經(jīng)過分幾步？
生：銷煙的經(jīng)過分三步。
師：第一步干什么？
生：向灌了水的銷煙池撒鹽巴。第二步拋入池內(nèi)，然后又向銷煙池里倒入一擔擔生石灰。
師：作者用哪些詞表示這三步的先后順序。
先、再、然后
師：誰用這些詞說一段表示動作的話。
生：我放學(xué)回家后，先把書包放下來，再拿出課本，然后坐下寫作業(yè)。
生：我?guī)桶职謰寢尲咫u蛋，我先從冰箱里拿出雞蛋，再把雞蛋打破放到碗里，然后把它放在鍋里煎熟。
師：我們來看看銷煙的場景。
播放視頻。
師：看到害人的鴉片銷毀了，老百姓有什么表現(xiàn)？
出示文字：看到害人的……虎門上門。
師：老百姓為什么這么高興？
生：因為鴉片將銷毀，化為烏有。
師：因為人們都鴉片早已恨之入骨。
出示圖片。
師：鴉片使多少人賣兒賣女，妻離子散。成為東亞病夫，從強國變成弱國。今天鴉片被銷毀，怎么不叫人興奮，不叫人歡欣鼓舞呢。請你讀出人們興奮的心情。
指名生讀。
師：誰來再讀出人們興奮的心情。
再指名生讀。
師：還沒聽出你的激動。誰再來。
再指名生讀。
師：確實聽出了你的激動。請全班同學(xué)讀出人們興奮的心情。
生齊讀。
師：鴉片被銷毀了，從哪兒可以看出？
生：銷煙持續(xù)了二十三天。
師：從大火連續(xù)燒了三天三夜我們感受到了鴉片銷毀數(shù)量之多。真是大快人心啊。全班同學(xué)站起來。齊讀最后一自然段。
師板書：中國人民是不可欺侮的！
請告訴全世界——生齊讀中國人民是不可欺侮的！
播放視頻。
師：此時此刻你想說什么？
生：別的國家是多么強大。不管別的國家用這些東西來欺侮我們，但是我們不會放棄的。
師：中華民族是一個強大的民族，想欺是欺不垮的。
生：林則徐是我們的驕傲，是我們的驕傲。
生：他是我們民族的驕傲。
生：林則徐是我們中華民族的民族英雄，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
師：的確，林則徐是我們的民族英雄。
生：林則徐是我們中國的驕傲，學(xué)習(xí)他愛國，離開這些害人的東西，這中國強大起來。
師：學(xué)好知識，用知識保衛(wèi)國家。
生：林則徐先生，你是我們的驕傲，我們會遠離鴉片不吸毒的。
師：珍惜生命，遠離毒品。
生：我想對林則徐說，我要向你學(xué)習(xí)，衷心報國，不管別的國家多么強大，我們要強大是絕對不會放棄。
師：說的真好。林則徐如果聽到大家的心聲，一定會倍感欣慰。
師：同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難，新中國成立后，我國保持了三十年無毒國的聲譽。但是如今毒品死而復(fù)燃，時時刻刻都在侵蝕人們的生命。同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的危害！
師：以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報。
7虎門銷煙 篇12
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：47
塵埃一粒 發(fā)表
今天上完了《虎門銷煙》，整個教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點自己的上課心得。備課時，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長流水”，帶這個班，我也一直在想：要做個怎樣的老師？對家長和孩子負責就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補充了當時鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況（ 清朝是中國封建社會最后一個王朝，這個王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價工業(yè)原料，積極對外擴張。英國資本家為了掠奪中國的財富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運到中國來。十八世紀中期，英國每年偷運到中國的鴉片為二百箱；十九世紀初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達到一億兩。），為學(xué)生體會壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月，英國借口保護通商，派艦隊到廣東海面，封鎖珠江口進行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津海口，對清政府進行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價六百萬元等。），作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補充文字資料，增加課文厚度，備課時，我特意看了相關(guān)的小說，上課時，補充相關(guān)文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細心和忠實的程度”，遠出乎他們的“臆想”。
2、通過影片增加學(xué)生感性認識。課中，我通過影片，讓學(xué)生感受當時銷煙過程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計。
（第一范文 www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）
此問轉(zhuǎn)載
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7虎門銷煙 篇13
虎門銷煙教學(xué)反思
《虎門銷煙》是一篇愛國主義教育的好教材，記敘了1839年6月，林則徐率領(lǐng)文武百官在虎門銷毀了200多萬斤害人的鴉片，這一舉動震驚中外，讓外國侵略者看到了中國人民是不可欺侮的。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當時的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。由于課前預(yù)習(xí)比較充分，感覺整堂課上得較成功。細細反思主要表現(xiàn)如下：
1、抓住主線，創(chuàng)設(shè)激情，進入情境。
震驚中外的虎門銷煙是一個大快人心的壯舉，因此在教學(xué)中我時時刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上，引領(lǐng)學(xué)生用心地、細細的品讀課文，從哪些語句中我們能深深的感受虎門銷煙是壯舉？學(xué)生在細讀課文后，首先感受到的是銷煙前人的多而廣，抓住了第二自然段中的“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”等詞讀悟出了人多而廣；其次是感受到了銷煙的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進一步引導(dǎo)從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。
2、遷移生活，感情升華
課文結(jié)束的時候，當孩子們還沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我話鋒一轉(zhuǎn)，“同學(xué)們，林則徐虎門銷煙，震驚中外，這是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他，然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和虎門銷煙格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你最想說什么？”“此時此刻，面對這我沒的民族英雄林則徐，你又想說什么？”可能是我問的太急了，也可能是我問題設(shè)計的不夠合理，孩子們的而回答只停留在面上并不深入，課堂氣氛也相當沉悶，在此浪費了很多時間，為此我深感遺憾。除此之外，駕馭課堂的能力和對學(xué)生的引導(dǎo)也不夠，這也是我今后的課堂上需要進一步努力的方向。
《虎門銷煙》教學(xué)反思
“當你站在林則徐塑像前，你的眼前一定會浮現(xiàn)出虎門銷煙那壯觀的場面，你的心底一定會涌起一種民族自豪感……今天我們一起走進那段難忘的歷史——《虎門銷煙》。”隨著激情導(dǎo)入，我們再次走進了課文《虎門銷煙》的第二課時教學(xué)。教完這一課，我的感受頗多：
一、找準課文的切入點，引導(dǎo)學(xué)生潛心閱讀
今天我進行了第二課時的教學(xué)，主要是突破教學(xué)難點“揭示虎門銷煙的偉大意義”，通過讓學(xué)生自瀆自悟、邊讀邊想的方法，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，讓學(xué)生自主讀書、評論、感悟，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動態(tài)效果。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時直接構(gòu)建一個話題“你是從哪些語句感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”呢？”去引導(dǎo)學(xué)生深入文本，解讀文本。從場面壯觀、儀式隆重、人群興奮幾個方面去感悟，并通過有感情的朗讀表達出來。最后通過拓展練習(xí)提升對虎門銷煙的認識和理解，并借此機會對孩子進行思想教育。在教學(xué)中教師準確的研讀文本，找準切入點，起到了牽一發(fā)而動全身之妙處。
二、扎實進行字詞訓(xùn)練，教給學(xué)生理解詞語方法
“文字訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)中頭等重要的訓(xùn)練。”我以為，閱讀教學(xué)中詞語的訓(xùn)練，應(yīng)采取多種方法，擴展學(xué)生釋詞思路，優(yōu)化訓(xùn)練，指導(dǎo)運用，就能收到較好的語言文字訓(xùn)練效果。
許多教師不能根據(jù)學(xué)生年齡及認知水平選擇適合于學(xué)生的釋詞方法，常讓學(xué)生翻開字典(詞典)說出要理解之詞的意思，并要求學(xué)生把詞義背下來。結(jié)果學(xué)生死記硬背半天，最后勉強背下來了，可是不知道使用，最后還是等于沒有掌握這個詞，理解詞關(guān)鍵在于會靈活運用，從而達到掌握詞的目的。在本課教學(xué)中我采用以下方法：
1、替換法：用同義詞或近義詞來替換要解釋的詞。根據(jù)學(xué)生已有的知識水平，選擇他們已經(jīng)掌握的詞匯來解釋新詞。例如在課文中出現(xiàn)的一些詞語“銷毀”、“欺侮”我采用替換法讓學(xué)生理解詞語。
2辨析法：在具體的語境中辨析詞義。對詞語的基本意義、引伸義、比喻義加以分析比較，明確詞語在文章中深刻含義。如文中出現(xiàn)的成語“水泄不通”，”一詞，先讓學(xué)生說出是“連水也不能流出來”的本義，聯(lián)系上下文，就可知道是指“人很多”的意思，接著讓學(xué)生在文中找出有哪些詞語寫出人多，接著讓學(xué)生感情朗讀體會硝煙時場面的壯觀。
3 聯(lián)系上下文理解：這是一種將放到具體的語境中，結(jié)合上下文意思來釋詞的方法。如“壯舉”一詞的理解，學(xué)完第一課時后在，學(xué)生理解了全文內(nèi)容后，反復(fù)詠讀語句，結(jié)合觀察書中插圖，領(lǐng)會“壯舉”是形容虎門銷煙是一件氣魄大，盛大的舉動，這樣比單純利用“詞典”來理解，要深刻得多。
解釋詞語，理解詞義，其根本目的和歸宿是“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀、寫作、口語交際能力。”所以，教師指導(dǎo)理解的同時，必須適時訓(xùn)練，使其能運用，而應(yīng)摒棄那種照搬詞典之法。
三、找準文本空白處，進行語言文字訓(xùn)練
在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)考慮教材特點及學(xué)生需要，本著“傷其十指不如斷其一指”的精神，在文章的重難點關(guān)鍵處，精心設(shè)計教學(xué)方法，逐步深入，分層次、有梯度地讓學(xué)生慢慢進入角色，激活他們的想像力，進行文本的補白和再創(chuàng)造。在本課教學(xué)中我設(shè)計了幾次補白訓(xùn)練：1、如果你是圍觀的一位老百姓，當看到硝煙的彩旗林立，人流如潮，你想說些什么？2、如果你是硝煙的一位民工，當看到一擔擔的鴉片被銷毀，你想說些什么？3、當鴉片銷毀以后，老百姓們跳呀、叫呀，他們會叫些什么？在教學(xué)時，我在主題深化處設(shè)置空白，讓學(xué)生回顧和升華所學(xué)知識，激起學(xué)生進一步探究的渴求心理。課文到高潮，學(xué)生的思維活動也處于高潮中，學(xué)生對文章的理解可以說是處在“言盡而意無窮”、“一曲彈罷，繞梁三日不絕”的情形之中，這不正是語文課堂教學(xué)需要的佳境嗎？這里的補白訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。使學(xué)生對文本有更完整的印象，更全面的了解，以便豐富“林則徐”這一民族英雄形象，深入理解“虎門銷煙”這一偉大歷史事件的意義，學(xué)生學(xué)完后回味無窮，是教學(xué)的閃光之筆。
通過教學(xué)，也讓我看到許多的不足之處。一是我還是把硝煙過程作為重點鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力，對突破難點，揭示其意義并沒有價值。不如舍掉，利用這部分時間在儀式的隆重、人群的興奮兩方面更好地細讀文本，也多留點給孩子練筆的時間。二是拓展有點偏離主題，如果直接進行“如今，生長在新時代的我們，如果踏上虎門銷煙的遺址，看著咆哮的大海，想起林則徐指揮銷煙的場景，仰望著林則徐的塑像，你想說些什么呢?”的拓展效果會更好一點。 在今后的教學(xué)中，文本的解讀定位一定要準確。要敢于取舍，圍繞有價值的內(nèi)容細讀文本，并進行有效的拓展，從而達到預(yù)期效果。
7虎門銷煙 篇14
時間：2006年9月18日
地點：多媒體教室
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）
班級：四（3）班
記錄：蔡淳之
師：看著課題，說說課文主要內(nèi)容。
生：說。
師：再來說一遍。人把時間、地點、人物都說清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬斤銷毀了。
師：這是非一個讓人激動的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動人心的一幕。（放映錄像）
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們在迎接林則徐嗎？
生：他們在銷煙。
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫這個場面的？從課文中找出一個詞來描寫人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語是寫人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過的一個詞語？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來了？
生：有男男女、老老少少，外國商人……
師：請你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——
生：身著朝服。
師：從這個“身著朝服”，你體會到什么？
生：英勇。
師：這個詞用得不恰當。他們都來參觀虎門銷煙，可見他們對這件事情——
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國商人——
生：讀。
師：從這句話中你體會到什么？從舊中國外國商人在中國的地位。還有，都是從他們那兒收繳來的？
生：這回是對他們一個警告。
師：下次下這樣的話——
生：就要殺頭。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕啵瑘雒鎵延^。還有哪些地方看出場面壯觀？自己讀。
生：我覺得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來看天氣？
生：晴朗……
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時候我們學(xué)校也會彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國慶節(jié)。
生：開學(xué)典禮。
師：表示人們對這些日子的重視，場面非常隆重的。請你把這一段場面讀出來。
生：讀。
師：場面壯觀讀出來了嗎？一個人的力量太單薄了，全體女生來讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場面讀出來。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時許，林則徐等人登上了禮臺，震驚中外虎門銷煙開始了。看（放映影片）
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進了池子里。外國商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個銷煙需要哪些材料呢？請你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個銷煙過程寫清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——
生：先，再，然后。
師：這三個詞語表示什么的？
生：表示先后順序的詞語。
師：是表示順序的。來，一起讀。
生：先……（生讀）
師：作者用這三個詞把這個過程寫具體了，我們在寫作文時，也可以用上這些詞，把過程寫清楚。你能把這個過程讀好嗎？（看好黑板）
生：讀。
師：還有哪個小朋友來介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請一個人來幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
師：要知道，在以前銷毀是把桐油灑在上……這樣用的時間多，還不徹底。林則徐想到了一個好辦法……這樣，就銷毀了。你覺得這樣的方法簡單（好）嗎？
生：簡單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了。“只見一群群________，先________，再________，然后________。”
生：說。
師：其它小朋友會了嗎？
生：會了。
師：會了就一起說。
生：齊說。教師幫助說。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點嗎？
生：200多萬斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會這樣高興嗎？
生：因為害人的。
生：外國人用把中國的強壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國人就沒有力氣了。這種會慢慢地讓人上癮，吸上癮時就會發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會瘦得像蔥似的，就沒有力氣干活了。
師：沒力氣干活了。他們就會賣兒賣女，只剩下妻子在家里干活。假如士兵吸了后，就會——
生：讀。
師：有個資料說：早時士兵手里有兩桿槍，銀子也流到外國去了。當時我們中國人被稱為東亞病夫。老百姓看到被銷毀了，怎么能不激動呢？
生：讀。
師：他們會叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動一些。
生：我們中國人不再是東亞病夫了！
師：我們會一天一天強壯起來了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時也銷出了中國人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風。所以書上說：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場景，再看看林則徐的像，你有什么話想說嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實。
生：我想到了對我爸爸說，他非常愛抽煙。抽煙對身體有害，我想對爸爸說，把煙戒掉，
生：我爸爸原來是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對林則徐說什么？
生：我爸爸以前也是抽煙的，但我媽媽強制把他的煙戒掉了。我想告訴吸毒的人們，只要你堅持不吸的自豪感，你就可以戒掉了。【吸煙不等于吸毒。吸毒的危害遠大于吸煙。】
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會發(fā)炎，警察把它們抓起來。
師：毒品對人是有害的，只要我們堅強一點。我們的國家也會強盛起來。千言萬語匯成一句話——教師板書。
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國人——
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：同時也激勵自己吧——
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠離毒品，就能不受外國人的欺侮。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
7虎門銷煙 篇15
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述 課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生 愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)重難點：了解銷煙經(jīng)過，認識虎門銷煙的偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生 愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)搜集資料，可以點擊“虎門”，了解虎門的地理位置，可以點擊，了解危害，還可以點擊“林則徐”，去更一步理解這位被史學(xué)界稱為近代中國“開眼看世界的第一人”的英雄事跡。
2、課件（包括資料介紹，圖片，銷煙的視頻資料）
教學(xué)時間：兩課時
第一教時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
2、初讀課文，了解大意。3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認識林則徐，了解虎門的地理位置以及當時給中國人帶來的危害。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、課件出示美麗嬌艷的嬰粟花。同學(xué)們，知道這是什么花嗎？說說你對它的了解。（學(xué)生發(fā)言。）同學(xué)們，這些花雖然有著嬌艷美麗的外表，但它們卻能制成一種迫害人身體甚至生命的毒品，那就是，俗稱大煙。（板書 大煙）2、說說你所了解到的對人類的危害。教師隨即出示危害人類的一組觸目驚心的圖片。3、對人類的危害實在是太大了，它是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，一旦上癮就不易戒除，使人體力日衰，意志萎靡，當兵的失去戰(zhàn)斗力，做工的喪失勞動能力，致使摧殘人命，家毀人亡。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇銷毀文章。板書：虎門銷煙 學(xué)生齊讀課題。二、了解歷史背景，簡介林則徐。1、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文，你們知道是誰在虎門銷煙嗎？（林則徐）誰能根據(jù)課題用一句話來概括課文的主要內(nèi)容？2、虎門在哪兒？林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？老師相信你們通過上網(wǎng)查資料已經(jīng)知道了許多，誰來介紹一下 ？學(xué)生逐一介紹，教師隨即補充并出示林則徐銅像和虎門銷煙池遺址圖。三、初讀課文，感知課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。過渡：下面我們大家一起穿越時空隧道，進入十九世紀的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙。1、播放課文錄音。2、學(xué)生自讀課文，完成自學(xué)要求。a、讀通課文。邊讀邊圈畫出由生字組成的詞語，不理解的詞語或句子做上標記，讀不準的多讀幾遍。b、讀懂課文。讀完后想想你在初讀中知道了什么。3、檢查自學(xué)情況。a、出示生字詞，檢查記憶和認讀情況。咆哮 收繳 銷毀 歷史 響徹 囂張 欺侮 應(yīng)邀 值得山寨壯舉 沸騰 一擔擔 水泄不通 震驚中外 彩旗林立b、學(xué)生提出一些不理解的詞語，師生共同探討。咆哮 囂張 銷毀 彩旗林立 水泄不通c、指名分節(jié)朗讀課文，教師及時給予指導(dǎo)。d、說說通過初讀課文，你知道了什么？四、作業(yè)設(shè)計：1、比一比，再組詞。 欺（ ） 銷（ ） 囂（ ） 毀（ ） 期（ ） 消（ ） 器（ ） 設(shè)（ ）2、補充詞語。水（ ）不（ ） 成（ ）上（ ） 群（ ）（ ）騰 （ ） 炮（ ）鳴 （ ）旗（ ）立 偉大（ ）（ ）3、按課文內(nèi)容填空。 林則徐是（ ）年（ ）月（ ）日，在（ ）（ 填地方 ）銷毀。
第二教時
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住“先......再......然后”這幾個詞語復(fù)述虎門銷煙的經(jīng)過。
2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生 愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、指名概括課文的主要內(nèi)容。
2、虎門銷煙這一震驚中外的歷史事件發(fā)生在什么時間？
二、細讀課文。
（一）、直奔重點段，了解銷煙經(jīng)過。
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了給中國人帶來了極大的危害，林則徐頒布禁煙章程，下令禁煙，他是怎樣銷毀呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說哪一節(jié)具體寫了銷煙的過程。（第三自然節(jié)）
2、指名讀第三自然節(jié)。
師：這一天的午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。那么，工人們是怎樣銷煙的呢？
學(xué)生自讀第三節(jié)，畫出描寫銷煙過程的語句。
指名說出語句，教師課件或小黑板出示：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工......散發(fā)出股股難聞的氣味。
銷煙分幾步完成？（三步）哪三步？
板書： 撒鹽巴 同時，在出示的這段話中用紅筆圈畫出“先......再......然后”三個詞語。
拋
倒石灰
齊讀這段話。
學(xué)生看板書練習(xí)敘述銷煙的過程，用上“先......再......然后”三個詞語。。
指名復(fù)述。
3、林則徐銷煙僅僅是1839年6月3日這一天嗎？（不是，整整持續(xù)了23天）
指名讀第五節(jié)，從“23天”、“二百多萬斤你”體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出體會到銷煙持續(xù)時間長，銷毀數(shù)量多，從中也可以看出流入國內(nèi)的數(shù)量之多，對國人的危害之深。）
（二）、學(xué)習(xí)二、四兩節(jié)，感受銷煙場面的壯觀。
過渡：這篇課文不僅寫了銷煙的經(jīng)過，作者還 不惜筆墨描述了老百姓對這件事的強烈反響。自由讀二、四兩節(jié)，邊讀邊圈畫出重點詞語，把自己的體會簡單寫在旁邊。
1、學(xué)生自讀二、四兩節(jié)，圈畫，批注。
2、同桌交流。
3、指名談體會，重點品讀。教師做如下預(yù)設(shè)，對學(xué)生的發(fā)言隨即點撥，并指導(dǎo)朗讀。
a、這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。（“分外”是“格外”的意思。藍天當頂，碧海無垠，綠樹成蔭，它們把虎門裝點得美麗、幽雅。然而今日的虎門寨卻不同于往日，因為這里將會發(fā)生震驚中外的事件，所以它顯得格外壯觀。）
b、一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。（“一大早”就趕來，說明虎門銷煙這件事事激動人心的，老百姓明明知道午后才銷煙，卻一大早就趕來，可見他們 對這件事是多么關(guān)心；“男男女女”、“老老少少”，“寬闊的海灘”、“水泄不通”表明前來觀看的人極多，渲染出場面的轟動，同時，也不難體會出虎門銷煙反映了人民禁煙的強烈愿望，這是大快人心的正義之舉。）
你能把這種人多的場面和老百姓的激動心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生練讀。指名賽讀。分組讀。齊讀。
c、過渡：還沒開始銷煙，老百姓就如此激動，當看到害人的隨著潮水卷進了咆哮的大海之中，老百姓更是-----
齊讀第四節(jié)。指名讀，看誰讀得最激動。
師：是啊，外國侵略者們把大量得運到中國，危害我們的國民，騙取我們的金銀。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞討，多少人凍死街頭！這一切都是害人的 造成的，都是外國侵略者犯下的滔天大罪。林則徐下令銷毀，就是向全世界宣告，中國人民是不可欺侮的，中國的老百姓再也不受侵害了。這樣利國利民的事，你說老百姓能不高興嗎？
再次齊讀第四節(jié)，讀出激動的心情。
三、總結(jié)全文，了解虎門銷煙的偉大意義。
過渡：看到害人的被銷毀了，老百姓再也不要遭受毒害了，他們唱啊，跳啊，激動的心情無法訴說。可以這么說，虎門銷煙這一事件是歷史上的一項-----（學(xué)生齊說：偉大壯舉）
板書：偉大壯舉
1、請同學(xué)們把全篇課文回讀一遍，想想為什么說此次銷煙是歷史上的偉大壯舉？
學(xué)生讀課文，說出自己的理解。
2、這一偉大壯舉，它有什么歷史意義呢？齊讀最后一節(jié)。
3、師：林則徐下令禁煙，他以虎門銷煙這一行動沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明，中國人民是不好欺侮的。同學(xué)們，看一看虎門銷煙的場景，看一看林則徐的塑像，此時此刻，你想說些什么？
時近一百多年后的今天，不少人又陷身毒品不能自拔，害人害己害國，你又想說什么呢？
四、作業(yè)設(shè)計：
1、進一步搜集資料，探討今天在一些地方毒品死灰復(fù)燃，它的危害又表現(xiàn)在哪兒？我們應(yīng)該如何遠離毒品，拒絕毒品？
2、小練筆。以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。可以謳歌中國人民不可欺侮的斗爭精神，可以抒發(fā)對林則徐的崇敬之情，可以表達自己遠離毒品，強身為國的堅定決心等等。