人體的結(jié)構(gòu)與比例
小學(xué)六年級美術(shù)教案 |
課題 :
課型 :新授 繪畫課
設(shè)計(jì)模式 :“激趣—自主—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)模式
教學(xué)目標(biāo) :
課型 :新授 繪畫課
設(shè)計(jì)模式 :“激趣—自主—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)模式
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的 比例；成年男女體形的差異。
2、能力目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新能力；通過臨摹、寫生鍛煉學(xué)生的人物速寫能力。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過了解人體的完美，感化學(xué)生的情感世界，陶冶情操，讓學(xué)生在完美中感受現(xiàn)實(shí)世界。
教學(xué)分析
1、教材地位與作用：
本節(jié)課為繪畫課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，美術(shù)課不在僅僅傳授知識(shí)，更重要是用藝術(shù)美凈化靈魂和審美、美術(shù)感受及繪畫能力的培養(yǎng)。本節(jié)課主要以測量實(shí)驗(yàn)、臨摹寫生為主，教材在本節(jié)課中起輔助作用。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的 比例；成年男女體形的差異。
2、能力目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新能力；通過臨摹、寫生鍛煉學(xué)生的人物速寫能力。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過了解人體的完美，感化學(xué)生的情感世界，陶冶情操，讓學(xué)生在完美中感受現(xiàn)實(shí)世界。
教學(xué)分析
1、教材地位與作用：
本節(jié)課為繪畫課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，美術(shù)課不在僅僅傳授知識(shí)，更重要是用藝術(shù)美凈化靈魂和審美、美術(shù)感受及繪畫能力的培養(yǎng)。本節(jié)課主要以測量實(shí)驗(yàn)、臨摹寫生為主，教材在本節(jié)課中起輔助作用。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的比例；成年男女體形的差異。
鍛煉學(xué)生的人物速寫能力。
難點(diǎn)：人物速寫技法、技巧及速寫線條的把握。
重點(diǎn)：解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的比例；成年男女體形的差異。
鍛煉學(xué)生的人物速寫能力。
難點(diǎn)：人物速寫技法、技巧及速寫線條的把握。
3、教學(xué)方法與手段：
以學(xué)生為主體，通過以多媒體演示、欣賞、測量、比較、臨摹、寫生與教師示范相結(jié)合，創(chuàng)造性參與活動(dòng)的綜合形式結(jié)合教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在參與測量實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得人體結(jié)構(gòu)與比例的知識(shí)，從欣賞中獲得美的感受，從臨摹寫生中鍛煉學(xué)生的人物速寫能力，體現(xiàn)以學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
以學(xué)生為主體，通過以多媒體演示、欣賞、測量、比較、臨摹、寫生與教師示范相結(jié)合，創(chuàng)造性參與活動(dòng)的綜合形式結(jié)合教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在參與測量實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得人體結(jié)構(gòu)與比例的知識(shí)，從欣賞中獲得美的感受，從臨摹寫生中鍛煉學(xué)生的人物速寫能力，體現(xiàn)以學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)用具: 直尺、掛圖、鉛筆、橡皮
教學(xué)過程 :
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一. 創(chuàng)設(shè)問題情境、引發(fā)學(xué)生思考激發(fā)興趣
1、教師出示腦筋急轉(zhuǎn)彎小題目：“有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。”2、由學(xué)生的回答“人”導(dǎo)入 新課，“我們這節(jié)課就來研究一下有關(guān)人的問題。”
“人是社會(huì)活動(dòng)的主體，也是美術(shù)作品的主要表現(xiàn)對象。”
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一. 創(chuàng)設(shè)問題情境、引發(fā)學(xué)生思考激發(fā)興趣
1、教師出示腦筋急轉(zhuǎn)彎小題目：“有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。”2、由學(xué)生的回答“人”導(dǎo)入 新課，“我們這節(jié)課就來研究一下有關(guān)人的問題。”
“人是社會(huì)活動(dòng)的主體，也是美術(shù)作品的主要表現(xiàn)對象。”
3、通過多媒體出示多幅中外有關(guān)人體的繪畫作品，教師并簡單講解。
4、教師引導(dǎo)“這些作品中的人物都十分完美，那么人體為什么這么完美呢？”
5、“人體之所以完美是因?yàn)槿梭w的各部分都是按照和諧對稱和嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系組合而成的” 師生問好
二、講授新課自主探究、互動(dòng)交流
二、講授新課自主探究、互動(dòng)交流
1、出示人體圖片，讓學(xué)生觀察并分組討論人體可以分為幾部分？
2、教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)出正確的人體結(jié)構(gòu)。
人體的基本結(jié)構(gòu)：
頭部、軀干、上肢、下肢（出示人體結(jié)構(gòu)圖示）
學(xué)生觀察、討論并總結(jié)答案。
觀看人體結(jié)構(gòu)圖示
通過觀察、討論、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生選擇信息和自主學(xué)習(xí)的方法。
二、講授新課自主探究、互動(dòng)交流 3、教師口述問題：
（1）、我們在測量課本的長寬時(shí)用什么做單位？
（2）、在測量教室的長寬時(shí)用什么做單位？
（3）、那么在測量人體的比例時(shí)用什么做單位呢？
人體的基本結(jié)構(gòu)：
頭部、軀干、上肢、下肢（出示人體結(jié)構(gòu)圖示）
學(xué)生觀察、討論并總結(jié)答案。
觀看人體結(jié)構(gòu)圖示
通過觀察、討論、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生選擇信息和自主學(xué)習(xí)的方法。
二、講授新課自主探究、互動(dòng)交流 3、教師口述問題：
（1）、我們在測量課本的長寬時(shí)用什么做單位？
（2）、在測量教室的長寬時(shí)用什么做單位？
（3）、那么在測量人體的比例時(shí)用什么做單位呢？
以人頭的高為一個(gè)單位（讓學(xué)生猜測，教師引導(dǎo)。）
4、教師出示測量題目：
（1）、人站著的身高有幾個(gè)頭高？
（2）、人的軀干有幾個(gè)頭高？
（3）、人的上肢下肢有幾個(gè)頭長？
（1）、人站著的身高有幾個(gè)頭高？
（2）、人的軀干有幾個(gè)頭高？
（3）、人的上肢下肢有幾個(gè)頭長？
(學(xué)生分組測量，記錄)
5、教師與學(xué)生共同分析測量結(jié)果，總結(jié)出正確結(jié)果。
（1）、人站著的身高有7.5個(gè)頭高。
（2）、人的軀干有2.5個(gè)頭高。
（3）、人的上肢3個(gè)頭長，下肢有4個(gè)頭高。
（1）、人站著的身高有7.5個(gè)頭高。
（2）、人的軀干有2.5個(gè)頭高。
（3）、人的上肢3個(gè)頭長，下肢有4個(gè)頭高。
通過實(shí)際測量、記錄鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)
6、出示兩幅成年男女的人體圖片，讓學(xué)生觀察兩者的體形的差異？
學(xué)生觀察圖片，討論兩者的體形的不同之處。（教師提示可以從頸、肩、腰、臀觀察 。
7、教師與學(xué)生共同分析觀察討論結(jié)果，總結(jié)出正確結(jié)果。
（1）、成年男人體腰粗頸粗，肩寬臀窄，軀干呈倒梯形。
（2）、成年女人體腰細(xì)頸細(xì)，肩窄臀寬，軀干呈正梯形。 學(xué)生回答
三、創(chuàng)作展示、拓展升華
（1）、成年男人體腰粗頸粗，肩寬臀窄，軀干呈倒梯形。
（2）、成年女人體腰細(xì)頸細(xì)，肩窄臀寬，軀干呈正梯形。 學(xué)生回答
三、創(chuàng)作展示、拓展升華
1、上面我們學(xué)習(xí)了人體的結(jié)構(gòu)、比例、體形，對于人體有了較深的了解，下面我們就來用繪畫來描繪一下人物，通常一般用速寫來表現(xiàn)。（出示人物速寫圖片）
2、教師講解人物速寫的繪畫步驟：
（1）、大致確定人體的基本結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系。
（2）、以較輕的筆觸，簡略勾出人物的大體結(jié)構(gòu)和基本形體。 學(xué)生欣賞圖片，教師講解。 通過欣賞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（1）、大致確定人體的基本結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系。
（2）、以較輕的筆觸，簡略勾出人物的大體結(jié)構(gòu)和基本形體。 學(xué)生欣賞圖片，教師講解。 通過欣賞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（3）、進(jìn)一步深入描繪，直自完成。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生臨摹課文插圖
4、教師示范并講解速寫的有關(guān)技法技巧
5、教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行人物速寫練習(xí)（寫生）
學(xué)生進(jìn)行速寫練習(xí)
四、鞏固新知、激勵(lì)點(diǎn)評 1、教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評
2、鞏固新知：
（1）、人體可以分哪些基本結(jié)構(gòu)？
（2）、身體各部分之間的比例？
（3）、說一說成年男女體形的差異？ 學(xué)生針對教師點(diǎn)評對作品修改
五、作業(yè) 運(yùn)用所學(xué)的人體結(jié)構(gòu)和比例的知識(shí)，用鉛筆為同學(xué)畫一幅全身立姿像。
（1）、人體可以分哪些基本結(jié)構(gòu)？
（2）、身體各部分之間的比例？
（3）、說一說成年男女體形的差異？ 學(xué)生針對教師點(diǎn)評對作品修改
五、作業(yè) 運(yùn)用所學(xué)的人體結(jié)構(gòu)和比例的知識(shí)，用鉛筆為同學(xué)畫一幅全身立姿像。