小數乘以整數(人教課標版五上第一單元教案)
教學內容： 小數乘以整數 （例1和例2、“做一做”，練習—第1—4題）
教學目標：
1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。
2、培養學生的遷移類推能力。
3、引導學生探索知識間的聯系，滲透轉化思想。
知識重點：掌握小數乘整數的計算方法。
教學難點：確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法
教學方法：講解法
教具：掛圖
教學過程：
一 引入
我們要購買商品需要什么呢？（錢），世界不同的國家發行了不同的貨幣，比如英國使用的是英鎊，美國使用的是人民幣，那么我們中國使用的是什么幣？（人民幣），誰知道現行的第5套人民幣有哪些不同的幣值呢？（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、1角）
二 新授
購買不同的商品，我們要付不同的錢數。現在請同學們看掛圖。
【例1】
掛 圖
現在圖片中出現了售貨員在賣風箏，請觀察有幾種風箏，價格分別又是多少?
（1）學生：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）
（2）匯報結果：誰來匯報你的結果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)
①用加法計算： 3.5+3.5+3.5=10.5元
②3.5元=3元5角
3元×3=9元
5角×3=15角
9元+15角=10.5元
③用乘法計算：3.5×3=10.5元
第③用乘法計算是怎么算的呢?3.5乘3是一個小數乘整數的計算，今年我們就來《小數乘整數》（并且板書）
提示：我們學過整數乘整數，沒有學過小數乘整數，那我們能不能把這一題改成整數乘整數呢？
3.5×3，應該改哪個數？（改3.5）
怎么把3.5改成整數，為什么這么改？（先讓學生想，如果學生想不出，提示3.5是表示3.5元，也就是多少角？）
初步理解算理。怎樣算的？
把3.5元看作35角
【練習】買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?
例2：小數乘以整數的計算方法。
象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數的 0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)
⑴生算完后，小組討論計算過程。
板書：
使學生得出：先把第一個因數0.72擴大到它的100倍變成72，積也隨著擴大100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它1/100。(提示:小數末尾的0可以去掉)
【注意】如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的“0”去掉。
課堂練習 p3做一做 第1、2題
第1題是一步積（側重對比）
第2題是要注意2.3×12是計算過程有兩步積，最后在算兩次積的和。
三：課堂小結
怎樣計算小數乘以整數？
① 先把小數擴大成整數；
② 按整數乘法的法則算出積；
③ 再看因數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
四：本課作業
練習一 第1——4題
板書設計
小數乘以整數
例1 例2 0.72×5=3.6
掛 圖 0.72
× 5
風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？ 3. 6 0
①用加法計算： 3.5+3.5+3.5=10.5元
②3.5元=3元5角