因數與倍數練習題
11、在自然數中,最小的奇數是( ),最小的偶數是( ),最小的素數是( ),最小的合數是( )。
12、同時是2和5倍數的數,最小兩位數是( ),最大兩位數是( )。
13、1024至少減去( )就是3的倍數,1708至少加上 ( )就是5的倍數。
14、素數只有( )個因數,它們分別是( )和( )。
15、一個合數至少有( )個因數,( )既不是素數,也不是合數。
16、自然數中,既是素數又是偶數的是( )。
17、在20至30中,不能分解質因數的數是( )。
因數與倍數練習題
第二單元 因數與倍數(一)單元教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。3. 逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力。...
學習內容:人教版小學數學五年級下冊第23、24頁。學習目標:1.我能理解什么是質數和合數,掌握了判斷質數、合數的方法。2.我知道100以內的質數,記住了20以內的質數。3.我能在自主探究中獨立思考,合作探究時暢所欲言。...
第二單元因數和倍數一、教學內容1.因數和倍數2. 2、5、3的倍數的特征3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2.通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。...
教學內容本單元包括三部分內容:1.因數與倍數的概念;2.被2、5、3整除的數的特征;質數和合數。教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。...
(一)單元教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。3. 逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力。...
一、認識倍數和因數(1)師:一起看大屏幕,數一數,幾個正方形?(12,12就是一個自然數)你能把12個正方形擺成一個長方形嗎?你有幾種擺法呢?你能用乘法算式把你心中的擺法表示出來嗎?(2)學生寫算式后匯報師:誰愿意把自己擺長方形...
第二單元因數和倍數一、教學內容1.因數和倍數2. 2、5、3的倍數的特征3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2.通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。...
第二單元因數和倍數一、教學內容1.因數和倍數2. 2、5、3的倍數的特征3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2.通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。...
課題名稱 因數與倍數 教學時間 兩課時(80分鐘) 學習者分析 學生學習這一內容之前已經理解掌握整數乘法,并知道乘法算式中的因數和倍數;學生對因數和倍數在字面上有一定的理解。...
第二單元 因數與倍數(一)單元教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。3. 逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力。...
《因數與倍數》單元教學建議(第一稿)一、單元知識框架二、單元學習內容的前后聯系三、單元教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系與區(qū)別。2.通過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特征。...
我在執(zhí)教這節(jié)整理和復習課之前,每一單元的復習課,我總是感覺自己信心十足,但學生精神不振。盡管在復習時關注了學生平時的學習狀況,由于復習內容相對集中,練習形式比較單一,學生對之不是非常感興趣,復習效果就可想而知。...
教學目標:1.從操作活動中理解因數和倍數的意義,會判斷一個數是不是另一個數的因數或倍數。2.培養(yǎng)學生抽象、概括的能力,滲透事物之間相互聯系、相互依存的辯證唯物主義的觀點。...
教學過程:一、激情導課1、導入課題師:人與人之間存在著許多種關系,你們和爸爸(媽媽)的關系是?生:父子(父母、母子、母女)關系。師:我和你們的關系是?生:師生關系。...
教材分析一、教學內容本單元包含的內容有:1、因數和倍數2、 2、5、3的倍數的特征3、質數和合數二、教學目標(1)使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。(2)探索并掌握2、5、3的倍數的特征。...