因數與倍數練習題
11、在自然數中，最小的奇數是( )，最小的偶數是( )，最小的素數是( )，最小的合數是( )。
12、同時是2和5倍數的數，最小兩位數是( )，最大兩位數是( )。
13、1024至少減去( )就是3的倍數，1708至少加上 ( )就是5的倍數。
14、素數只有( )個因數，它們分別是( )和( )。
15、一個合數至少有( )個因數，( )既不是素數，也不是合數。
16、自然數中，既是素數又是偶數的是( )。
17、在20至30中，不能分解質因數的數是( )。
因數與倍數練習題
第二單元 因數與倍數（一）單元教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。3. 逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力。...
學習內容：人教版小學數學五年級下冊第23、24頁。學習目標：1.我能理解什么是質數和合數，掌握了判斷質數、合數的方法。2.我知道100以內的質數，記住了20以內的質數。3.我能在自主探究中獨立思考，合作探究時暢所欲言。...
第二單元因數和倍數一、教學內容1.因數和倍數2. 2、5、3的倍數的特征3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2.通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。...
教學內容本單元包括三部分內容：1.因數與倍數的概念；2.被2、5、3整除的數的特征；質數和合數。教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。...
（一）單元教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。3. 逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力。...
一、認識倍數和因數（1）師：一起看大屏幕，數一數，幾個正方形？（12，12就是一個自然數）你能把12個正方形擺成一個長方形嗎？你有幾種擺法呢？你能用乘法算式把你心中的擺法表示出來嗎？（2）學生寫算式后匯報師：誰愿意把自己擺長方形...
第二單元因數和倍數一、教學內容1.因數和倍數2. 2、5、3的倍數的特征3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2.通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。...
第二單元因數和倍數一、教學內容1.因數和倍數2. 2、5、3的倍數的特征3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2.通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。...
課題名稱 因數與倍數 教學時間 兩課時（80分鐘） 學習者分析 學生學習這一內容之前已經理解掌握整數乘法，并知道乘法算式中的因數和倍數；學生對因數和倍數在字面上有一定的理解。...
第二單元 因數與倍數（一）單元教學目標1. 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。2. 使學生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。3. 逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力。...
《因數與倍數》單元教學建議（第一稿）一、單元知識框架二、單元學習內容的前后聯系三、單元教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系與區(qū)別。2.通過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。...
我在執(zhí)教這節(jié)整理和復習課之前，每一單元的復習課，我總是感覺自己信心十足，但學生精神不振。盡管在復習時關注了學生平時的學習狀況，由于復習內容相對集中，練習形式比較單一，學生對之不是非常感興趣，復習效果就可想而知。...
教學目標：1.從操作活動中理解因數和倍數的意義，會判斷一個數是不是另一個數的因數或倍數。2.培養(yǎng)學生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯系、相互依存的辯證唯物主義的觀點。...
教學過程：一、激情導課1、導入課題師：人與人之間存在著許多種關系，你們和爸爸（媽媽）的關系是？生：父子（父母、母子、母女）關系。師：我和你們的關系是？生：師生關系。...
教材分析一、教學內容本單元包含的內容有：1、因數和倍數2、 2、5、3的倍數的特征3、質數和合數二、教學目標（1）使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)別。（2）探索并掌握2、5、3的倍數的特征。...