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小數乘整數教案

小數乘整數教案

教學內容:蘇教版小學數學第9冊p68——p69
教學目標:
1、使學生在具體教學情境中,通過猜想、驗證等方式,探索出積和因數的小數位數之間的聯系,會正確的用豎式計算。
2、增強估算能力,提高歸納能力
3、經歷自主探究的過程,培養自主學習的能力,與同學合作交流的態度,并獲得成功的體驗。
教學重點:探索小數乘整數的計算方法。
教學難點:確定積的小數位數。
教學過程:
一、情境創設,引入新課。
老師:讓我們一起隨著小刺猬到文具店去看看,你看到什么?
你能提出哪些數學問題?(大屏幕上出示情景圖)
學生分別提出不同問題。
老師:如果想知道三把直尺要多少錢,需要多少錢,怎樣計算?
老師:也提一個問題:我買九只鉛筆,怎樣列算式
老師:這三個算式有什么相同之處?
老師:今天我們就來學習小數乘以整數,請學生讀課題。
老師:你能告訴我上面三個算式,得數分別是幾嗎?
老師:看其中的一個算式,告訴老師你是怎樣得出得數的,說出自己的思考過
程,還有沒有不同的想法?
屏幕上顯示三個小朋友的想法。老師在黑板上列算式,一一分析不同的理解。
課件演示,0.2乘以4,請學生說說算式4乘以0.2表示什么意思。
分別說說大屏幕上三個算式的意義。
練習:下面算式分別是什么意義。指名說,同桌互相說。
老師:什么樣的方法最簡便呢?
二、教學新知:
老師:如果買三個籃球,每個4.5元,我要買三個,10元錢夠嗎?不計算,告訴我為什么不夠?(大屏幕出示)
老師:到底是幾元,你能算出來嗎?在本子上列示計算。
老師把收集上來的作業展示出來給大家一起看。
老師也表明了自己的觀點,并問學生,老師為什么這樣選擇?
觀察這個算式,你們有什么看法?
老師:剛才的算式,你是怎么算的?
老師:跟同桌說說你剛才是怎么想的。
老師:屏幕出現三個算式,讓估算下列各題分別是幾位小數?
學生估算,并說出理由。從上面的估算中,你感覺到了什么?互相說說。
再次出現六個算式,讓學生迅速判斷得數是幾位小數。
練習:計算下列各題。
三個算式依次是一位小數和整數相乘,兩位小數,三位小數與整數相乘。
老師:跟旁邊的同學輕輕說,你是怎么算三道題目的,先算什么,再怎么做。
指名學生站起來講一講。
老師引導大家總結方法:先把乘數當成整數,再看因數里面有幾位小數,這樣,就從積的右面起,數上幾位,點上小數點。
再互相說說
出現小數乘以整數的計算法則。學生讀一遍。
三、鞏固練習:
1出現四道題目,任選兩道題目去做。(看黑板檢查)
2你能填上合適的數嗎,
3、課本71頁的題目,回去把他解決掉。
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