教學目標：1、使學生初步掌握小數加法的計算方法。2、通過對比小數加法與整數加法的相同點以加深學生對小數加法的理解。重點：掌握小數的加法計算方法教學過程：一、復習導入新課。...

《數學課程標準》中明確指出：“數學與生活緊密聯系，數學來源于生活，而又服務于生活。”我們的數學教學就是要引導學生學生去“解讀”生活中的數學現象，讓學生學會運用數學的思維去觀察、分析現實生活，還原教材的本來面目，不斷溝通生...

年 級 五年級上冊 班級人數 一班：42人 二班：46人 任教老師 賀夢縈 教學準備 課件、口算卡、課前查資料。 內容分析 1.教材特點： （1）聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。...

不變的是遺憾 《用計算器計算稍復雜的小數加減法》 《用計算器計算稍復雜的小數加減法》這部分內容，既回顧了小數加減法的計算，有使孩子們復習了用計算器計算的方法和注意點。...

［教學內容］：教科書第5355頁［教學目標］：1、會用計算器進行一些稍復雜的小數加、減法計算。2、讓學生體驗用計算器進行計算的方便與快捷，進一步培養對數學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。...

課時:1 教學準備: 學生準備超市購物小票 教學目標:1、能正確進行小數加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。 2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。...

[教材簡析]簡單的小數加減法是在學生學過萬以內數的加、減法和初步認識一位小數含義的基礎上教學的。教材創設了學生十分熟悉的購物情境，學生能根據自己的生活經驗提出問題并解決問題。...

師：同學們，我們已經學了整數加減法，在用豎式計算時我們要注意什么？生：相同數位對齊。師板書：相同數位對齊師：比如3 6 ＋ 1 24 8相同數位對齊了，也就是什么相同了？生：計數單位相同了師：請同學說一說這是由幾個幾加起來的？生：有...

年 級 五年級上冊 班級人數 一班：42人 二班：46人 任教老師 賀夢縈 教學準備 課件、口算卡、課前查資料。 內容分析 1.教材特點： （1）聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。...

教學內容：教材p53頁例4及試一試，練一練，練習九6～9題及思考題。 教學目標： 1、讓學生簡單了解數的產生過程，對人類發展進程中所出現的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數的方法，接受數學事實的教育。...

用計算器計算小數加減法也是蘇教版現行教材增加的內容之一，下題是蘇教版《數學》五年級上冊中的一道練習題，安排在小數加法和減法這一單元中。...

第五課時 利用計算器計算小數加減法并探索規律教學內容：課本p53頁例4 練習九第6~9題教學目標 1、讓學生簡單了解數的產生過程，對人類發展進程中所出現的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數的方法，接受數學事實的教育。...

[教學目標]1、使學生掌握在計算器上按整數部分是0的小數的簡便按法，會使用計算器正確計算稍復雜的小數加減法。2、讓學生在借助計算器解決生活中常見的小數加減法的實際問題的過程中，體會小數加減法應用的廣泛性，感受計算器給人們生活帶...

法教學開始，我運用解說相結合的方式為學生創設了2004年雅典奧運會的情境，真實、親切，很容易把學生引入情境中，促使學生進入學習活動。回味雅典奧運會上中國體育健兒創造的輝煌成績，感受競技運動帶給人類的無窮樂趣。...

《數學課程標準》中明確指出：“數學與生活緊密聯系，數學來源于生活，而又服務于生活。”我們的數學教學就是要引導學生學生去“解讀”生活中的數學現象，讓學生學會運用數學的思維去觀察、分析現實生活，還原教材的本來面目，不斷溝通生...