“小數乘法和除法㈠整理和復習”教學設計㈠
教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第78頁的“回顧和整理”和“練習與應用”1-5題。
教學目標：
⑴使學生進一步鞏固已經學過的小數乘、除法的計算方法，加深對由小數點位置移動引起的小數大小變化規律的理解。
⑵使學生在討論、練習等過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，提高應用所學知識解決簡單實際問題的能力，激發進一步學習小數乘、除法的欲望。
⑶使學生在觀察、探究、實踐應用等活動中，體會小數乘法與生活的聯系，感受小數乘法的實際應用價值，并形成繼續學習小數乘、除法的積極意向。
教學重點：進一步鞏固已經學過的小數乘、除法的計算方法，提高應用所學知識解決簡單實際問題的能力。
教學難點：進一步鞏固已經學過的小數乘、除法的計算方法。
教學具準備：
教學過程：
一、教師談話，揭示課題。
教師談話：一個單元又結束了，今天我們一起來對小數乘法和除法進行回顧與整理。
板書：小數的乘法和除法（整理與練習）
二、回顧與整理。
⑴完成口算。
完成“練習與應用”的口算題，說說口算的過程。
⑵思考討論。
思考討論：這一單元你學會了哪些計算？你知道了哪些規律？
學生思考、討論。
⑶班級交流。
預設：小數和整數相乘；除數是整數的小數除法；小數點位置移動引起的小數大小的變化；等等。
三、練習與應用。
⑴完成“練習與應用”的第2題。
體會比較思維方式的運用，都是和第一欄比較后直接寫出結果的。
⑵完成“練習與應用”的第3-4題。
在課堂作業本上完成，時間15分鐘，教師巡視，輔導個別學生，交流部分計算題的答案和計算方法。
⑶完成“練習與應用”的第5題。
學生填寫，交流答案，相乘換算的方法：高級單位換算到低級單位時一般用乘進率的方法計算；低級單位換算到高級單位時一般用除以進率的方法計算；運用方法再次驗證答案。
⑷談談本節課的收獲。
教材學情分析：
這部分內容通過“回顧與整理”“練習與應用”等不同的活動，讓學生進一步鞏固已經學過的小數乘、除法的計算方法，加深對由小數點位置移動引起的小數大小變化規律的理解，提高應用所學知識解決簡單實際問題的能力，激發進一步學習小數乘、除法的欲望。
“回顧與整理”主要從兩個方面引導學生進行討論：一是讓學生回憶本單元學習了哪些內容，二是讓學生具體說說對這些內容的理解。通過討論使學生對有關的數學規律和計算方法有更清晰的認識。
“練習與應用”第1-5題主要鞏固本單元學習的計算方法和認識的規律。其中第1題是口算題，包括了四個方法的內容；第2題是填表，初步體會積的變化規律；第3題是用豎式計算除法；第四題先判斷哪幾道題的商小于1，再通過計算，驗證這種判斷是否正確；第5題單位換算，明確單位換算的方法。