五年級(jí)數(shù)學(xué)上《小數(shù)乘法和除法（一）》教材分析
例2和例5分別教學(xué)一個(gè)數(shù)乘10、100、1000……和除以10、100、1000……教材為這兩個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)了相同的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。第70頁(yè)和75頁(yè)“練一練”的第1題是應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出得數(shù)。在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí)，如果數(shù)里原有的位數(shù)夠用，則很容易；如果位數(shù)不夠，要用“0”補(bǔ)足，這是練習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。要指導(dǎo)學(xué)生怎樣補(bǔ)“0”，弄清楚補(bǔ)在哪里，補(bǔ)幾個(gè)“0”。
例3教學(xué)把較大單位的數(shù)量改寫成較小單位的數(shù)量，例6教學(xué)把較小單位的數(shù)量改寫成較大單位的數(shù)量。這兩道題的改寫方向相反，改寫方法也相反。改寫時(shí)應(yīng)該怎樣想是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。練習(xí)里還安排了進(jìn)率是10和100的單位改寫，涉及到長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積、容量等各類計(jì)量單位。由于這些單位是第一學(xué)段里陸續(xù)教學(xué)的，學(xué)生可能會(huì)遺忘，所以，要幫助學(xué)生整理這些單位，把各類計(jì)量單位從大到小依次排一排，回憶相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
“整理與練習(xí)”，是全單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)。通過比較充分的練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算知識(shí)，形成計(jì)算技能，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
五、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)
1、數(shù)學(xué)思考方面：在探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算法和算理，并已有的知識(shí)解釋計(jì)算過程或發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、解決問題方面：應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算或發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并清楚地表述自己解決問題的思考過程。
3、態(tài)度方面：有認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的習(xí)慣