“小數乘法和除法㈠”教學設計㈡
教材學情分析:這部分內容是在學習了小數的意義和性質,會進行小數加、減法計算的基礎上進行教學的。小數乘整數既是小數乘、除法的主要組成部分,也是進一步學習和探索小數乘小數、除數是小數的除法基礎。本節課的主要教學內容還是“小數乘整數”,主要引導學生探索小數和10、100、1000……相乘的計算方法,探索由小數點位置的右移引起的小數大小變化的規律。
例2直接提出“5.04乘10、100、1000各是多少”的問題,要求學生先用計算器計算,再觀察小數點位置的變化情況;例3應用發現的規律把一千克為單位的小數改寫成以克為單位的數,初步體會由小數點位置移動引起小數大小變化規律的應用價值。
“試一試”繼續應用發現的規律把一千克為單位的小數改寫成以克為單位的數,初步體會由小數點位置移動引起小數大小變化規律的應用價值,不同的是小數部分只有二位,小數點右移三位后需要在末尾補0;“練一練”采用填表和填括號的形式,讓學生進一步鞏固認識,形成技能。
練習十二的第4-7題是配合例2、例3的教學安排的,主要讓學生應用由小數點右移引起小數大小變化的規律進行口算和解決簡單的實際問題。