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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

教學(xué)目標(biāo) 

1.使學(xué)生理解和掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法.

2.通過對算理的理解,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,提高計(jì)算能力.

教學(xué)重點(diǎn)

理解并掌握法則和計(jì)算方法.

教學(xué)難點(diǎn) 

正確理解“補(bǔ)0繼續(xù)除”的道理.

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)

列豎式在練習(xí)本上計(jì)算

90.72÷24    262.8÷18

訂正時(shí)請同學(xué)說一說計(jì)算過程.

二、新課

(一)揭示課題

(二)教學(xué)例2

永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺(tái),現(xiàn)在有117臺(tái).現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來的多少倍?

1.讀題并列式

117÷36=

2.嘗試計(jì)算

3.針對學(xué)生存在的困難“除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)”等組織學(xué)生討論解決.

4.繼續(xù)完成解答過程

5.練習(xí),列豎式計(jì)算

25.5÷6      86÷16

6.師生共同總結(jié):“的計(jì)算法則”

(三)教學(xué)例3

0.056×0.15=

1.學(xué)生嘗試獨(dú)立解答

2.全班共同訂正,解決問題

3.交換因數(shù)的位置,進(jìn)行驗(yàn)算

4.比較:這個(gè)題和前面學(xué)過的有什么不同?如果不夠商1時(shí)該怎么辦?

三、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

(一)今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些新的東西?

1.除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦?

2.在什么情況下,小數(shù)除法中商的最高位是0?

(二)對于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)還有什么問題?

四、鞏固練習(xí)

(一)判斷下面的計(jì)算對不對?如果不對,應(yīng)怎樣改正.

24÷15=16                  1.26÷28=0.7

(二)列豎式計(jì)算.

32÷5    6.6÷4    610÷16    37.5÷6   

17.92÷32    1.26÷28    16.8÷28  1.35÷27

(三)討論:在什么情況下得到的商比1小?什么情況下得到的商比1大?

五、課后作業(yè) 

(一)張村去年只有24家有電視機(jī),今年又有30家買了電視機(jī).張村今年有電視機(jī)的家庭是去年多少倍?

(二)一個(gè)機(jī)械化養(yǎng)雞場的產(chǎn)蛋量,平均每只每年產(chǎn)蛋294個(gè).如果按照每16個(gè)蛋重1 千克計(jì)算,平均每只雞每年產(chǎn)蛋多少千克?

(三)一只大象體重5.1噸,是一頭黃牛體重的15倍.這只大象比這頭黃牛重多少噸?
六、板書設(shè)計(jì) 

例2、永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺(tái),現(xiàn)在有117臺(tái).現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來的多少倍?

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