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北師大版五年級數學上冊第一單元教案和反思

發布時間:2019-03-08

北師大版五年級數學上冊第一單元教案和反思

(三)數字游戲師:下面我們活動一下,(教師發放卡片,每張上寫著學生自己的學號。)生1:(卡片上寫著4)我是4 ,是我的倍數的請到我這邊來。生2:我是7,是我的倍數的請到我這邊來。生3:我是9,是我的因數請過來。生4:我是30,我的因數,請舉手。生5:我是6,誰是我的倍數?師:誰還有問題,請說出來,大家一起研究。生6:我是10,我想說一下我的倍數,有10、20、30、40……100.生7:生1說的不完整,110還是10的倍數,120也是,我認為10的倍數的個數有無數個,最大的找不到,但最小的是10。師:同學們同意生7的說法嗎?(同意)請同學們再用不同的數字驗證一下:生1:如 8的倍數有8、16、24、32……生2:如 9的倍數有9、18、27……生3:如 11的倍數有11、22、33……師:從中你發現了什么?生:一個數的倍數的個數是無限的,其中最小的一個是它本身。師:同學們還有問題說嗎?生1:一個數的倍數的個數是無限的,那么一個數的因數的個數也是無限的。生2:他這種說法不對, 如:8的因數有1、2、4、8,只有4個,我認為一個數的因數的個數是有限的。生3、生4、生5都肯定了生2的說法。師:一個數的因數的個數是有限的 讓學生獨自舉例證實。 4的因數有:1、2、4. 10的因數有:1、2、5、10. 20的因數有:1、2、4、5、10、20.生:老師我發現了一個數的因數的個數是有限的,其中最小的一個是1,最大的一個是它本身。師:這節課我們共同認識了自然數和整數的含義,倍數和因數的含義,學會了找一個數的倍數的方法。(四)反思體驗。師:通過這節課的學習,你有了什么收獲?生1: 通過這節課的學習,我知道了除了分數和小數外,還有自然數和整數。生2:沒有最大的整數,也沒有最小的整數。生3:我還知道了倍數與因數,一個數的倍數的個數是無限的,其中最小的一個是它本身,最大的找不到;一個數的因數的個數是有限的,其中最小的一個是1,最大的一個是它本身。生4:前面3 位同學說的都不錯,我們還學會了找一個數的倍數的方法。師:同學們的發現很多,希望在以后的學習中,你們多動腦,勤思考,你會有更多的收獲。教學反思:1、創設了學生熟悉的生活情境從學生已有的生活經驗出發,激發了學生主動學習與參與的興趣,引導學生感悟到,生活中處處有數學,數學就在身邊,從生活中學習數學問題。2、采用了小組合作學習的模式學生通過觀察,發現水果店里的數以后,在學生獨立嘗試解決問題的基礎上進行小組討論:如何合理分類,這樣以小組討論作為探索新知的起點,在小組合作學習中,給學生搭建自主的活動空間和交流的平臺。3、充分體現了以學生為主體的指導思想課堂上教師努力營造輕松、愉快的學習環境,引導學生積極參與學習過程。重視讓每個學生都在小組內發表自己的想法,同時也傾聽同伴的觀點,相互學習。4、不足之處還有一部分學生未積極參與到學習中來,如何讓全體學生都參與到數學研究中來,仍有待于進一步的加強。
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