北師大版五年級數學上冊第一單元教案和反思
（三）數字游戲師：下面我們活動一下，(教師發放卡片，每張上寫著學生自己的學號。)生1：（卡片上寫著4）我是4 ，是我的倍數的請到我這邊來。生2：我是7，是我的倍數的請到我這邊來。生3：我是9，是我的因數請過來。生4：我是30，我的因數，請舉手。生5：我是6，誰是我的倍數？師：誰還有問題，請說出來，大家一起研究。生6：我是10，我想說一下我的倍數，有10、20、30、40……100.生7：生1說的不完整，110還是10的倍數，120也是，我認為10的倍數的個數有無數個，最大的找不到，但最小的是10。師：同學們同意生7的說法嗎？（同意）請同學們再用不同的數字驗證一下：生1：如 8的倍數有8、16、24、32……生2：如 9的倍數有9、18、27……生3：如 11的倍數有11、22、33……師：從中你發現了什么？生：一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的一個是它本身。師：同學們還有問題說嗎？生1：一個數的倍數的個數是無限的，那么一個數的因數的個數也是無限的。生2：他這種說法不對， 如：8的因數有1、2、4、8，只有4個，我認為一個數的因數的個數是有限的。生3、生4、生5都肯定了生2的說法。師：一個數的因數的個數是有限的 讓學生獨自舉例證實。 4的因數有：1、2、4. 10的因數有：1、2、5、10. 20的因數有：1、2、4、5、10、20.生：老師我發現了一個數的因數的個數是有限的，其中最小的一個是1，最大的一個是它本身。師：這節課我們共同認識了自然數和整數的含義，倍數和因數的含義，學會了找一個數的倍數的方法。（四）反思體驗。師：通過這節課的學習，你有了什么收獲？生1: 通過這節課的學習，我知道了除了分數和小數外，還有自然數和整數。生2：沒有最大的整數，也沒有最小的整數。生3：我還知道了倍數與因數，一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的一個是它本身，最大的找不到；一個數的因數的個數是有限的，其中最小的一個是1，最大的一個是它本身。生4：前面3 位同學說的都不錯，我們還學會了找一個數的倍數的方法。師：同學們的發現很多，希望在以后的學習中，你們多動腦，勤思考，你會有更多的收獲。教學反思：1、創設了學生熟悉的生活情境從學生已有的生活經驗出發，激發了學生主動學習與參與的興趣，引導學生感悟到，生活中處處有數學，數學就在身邊，從生活中學習數學問題。2、采用了小組合作學習的模式學生通過觀察，發現水果店里的數以后，在學生獨立嘗試解決問題的基礎上進行小組討論：如何合理分類，這樣以小組討論作為探索新知的起點，在小組合作學習中，給學生搭建自主的活動空間和交流的平臺。3、充分體現了以學生為主體的指導思想課堂上教師努力營造輕松、愉快的學習環境，引導學生積極參與學習過程。重視讓每個學生都在小組內發表自己的想法，同時也傾聽同伴的觀點，相互學習。4、不足之處還有一部分學生未積極參與到學習中來，如何讓全體學生都參與到數學研究中來，仍有待于進一步的加強。