小學五年級數學上冊教案全冊3
b. 拼出的長方形的長和寬與原來的平行四邊形的底和高有什么關系？
c. 能根據長方形面積計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎？
小組討論上述問題后，教師組織學生進行全班交流。通過全班交流，教師引導學生歸納如下：
我們把一個平行四邊形轉化成一個長方形，它的面積與原來的平行四邊形面積相等。
這個長方形的長與平行四邊形的底相等，這個長方形的寬與平行四邊形的高相等。
（3） 抽象出面積公式。
根據學生討論教師進行如下板書：
因為 長方形的面積 =長×寬
↓ ↓
所以 平行四邊形的面積=底×高
（4） 用字母表示公式。
師：如果用s表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示平行四邊形的底和高，那么你能用字母寫出平行四邊形的面積公式嗎？
結合學生的回答，教師板書： s=ah
三. 鞏固和應用
1. 教學教科書第81頁的例題1.
出示例題1。
先指導學生理解題意，再讓學生獨立解決問題。在此基礎上，教師組織學生交流作法和結果。
2. 討論。
出示如下討論題：
下面兩個平行四邊形的面積有什么關系？為什么？
先讓學生獨立思考，并在小組內交流想法。在此基礎上，教師組織學生進行全班交流。通過全班交流，引導學生進一步認識等底等高的兩個平行四邊形面積相等。
3. 實際操作。
讓學生在自己的練習本上畫一個平行四邊形，并量出必要的數據，算出它的面積，算完后與同桌交流一下。
四. 全課小結
師：通過這節課的學習，你學會了什么？你是用什么方法得出平行四邊形面積的計算公式的？
五. 作業
選用課時作業設計。