小學五年級數學上冊教案全冊2
6.解決問題（1）
教學目標
1. 知識與技能：通過教學，使學生掌握連除應用題的基本結構。掌握“雙歸一”應用題的數量關系，并正確解答。
2. 過程與方法：采用獨立思考和小組交流的方式進行教學。
3. 情感、態度與價值觀：通過學習，讓學生懂得解決問題的多樣化，體會小數除法的應用價值。
教學重點：會正確解決實際問題。
教學難點：會用不同的方法解決問題。
教學過程
一、 復習
1. 口算。
2. 張燕家養三頭奶牛，每一天產奶31.5千克，每頭奶牛每天產奶多少千克？
二、 新授課
1. 教學教科書第32頁例題11.
出示例題11：張燕家養了3頭牛，上周的產奶量是220.5千克，每頭奶牛一天產奶多少千克？
（1） 分析題目的已知條件和問題分別是什么？
提問：“上周”是什么意思？告訴我們什么條件？（上周實際是告訴我們“7天”這個隱藏的條件）
能一步算出每頭奶牛每一天的產奶量嗎？（不能）那該先算什么，后算什么？
（2） 解答過程
第一種：先算1頭奶牛一周的產奶量：
220.5÷3=73.5（千克）
再算1頭奶牛一天的產奶量：
列出綜合算式：220.5÷3÷7
=73.5÷7
=10.5（千克）
答：每頭奶牛一天產奶10.5千克
提問：每一步算式求什么？
連除的算式應該怎樣計算？（和整數的運算順序一樣，同級運算，從左往右依次計算。）
第二種：先算3頭奶牛一天的產奶量：
31.5÷3=10（千克）
列出綜合算式：220.5÷7÷3
=31.5÷3
=10.5（千克）
答：每頭奶牛一天產奶10.5千克。
（3） 小結：分析應用題意時，我們要弄清楚題目的數量關系，再擇適當的方法進行解答。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。
2. 練習：完成教科書第32頁的做一做。
（1） 先讓學生自己獨立分析題目的已知條件和問題。
（2） 根據小明的提示：先算出一共要付多少元？再算平均每人水費多少元？
列式:2.50×14.5=36.25（元）
36.25÷4=9.0625（元）=9.06元
（因為付錢時，一種情況付到角，另一種情況付到分，由于本題水的單價是2.50元，所以本題根據實際情況，保留兩位小數）
提問：每一步求什么？乘除混合的算式應該這樣計算？（和整數運算順序一樣，同級運算，從左往右依次計算。）
（3） 根據小紅的提示，先算出平均每人用多少噸水？再算出平均每人付水費多少元？
列式：14.5÷4=3.625（噸）
2.50×3.625=9.0625（元）=9.06（元）
答：平均每人付9.06元。
7.解決問題(2)
數學目標
1. 知識與技能：在解決實際問題時,能根據實際情況采用“進一法”或“去尾法”
取商的近似值。
2. 過程與方法：根據實際情況，獨立完成學習任務。
3. 情感、態度與價值觀：讓學生通過采用“進一法”或“去尾法”的取商近似值，感受這些方法的現實意義。
教學重點：學會根據實際情況取商的近似值。