小學五年級數學上冊教案全冊2
小紅3歲時，爸爸幾歲？
學生一邊回答，教師一邊板書。
提問：省略號表示什么？
（2） 上面的每一個式子，只能表示某個爸爸的年齡，能不能用一個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡呢？（同桌互相討論。）
小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡
提問：在這個式子中，哪個數量是在變化的，哪個數量是不變？（小紅的年齡和爸爸的年齡都是變化的，爸爸和小紅相差的年齡是不變的。）
如果用a表示小紅的年齡，那么爸爸的年齡該怎樣表示？（a+30）
a+30中的a表示什么？30又表示什么？a+30又表示什么？既表示出爸爸和小紅的年齡關系，又表示出爸爸的年齡。
（3） 比較：爸爸的年齡是用文字算式表示方便？還是用字母算式表示方便？
提問：在a+30這個算式里，a可以表示什么數？a能是200嗎？（a可以表示自然數，即1、2、3…….，但a不能為200，因為人的壽命是有限的。）
（4） 當a=11時，爸爸的年齡是多少？
a+30=11+30=41
當a=15時，a=23時，爸爸的年齡應如何計算？
2. 教學教科書第47頁例題4的第（2）小題。
（1） 出示：在月球上，人能舉起物體的質量是地面上的6倍。
根據條件，把下列表格填寫完整。
（2） 提問：你能用含有字母的的式子表示出人在月球上的人舉起的質量嗎？（在地球上能舉起的物體的質量為akg，在月球上能舉起的物體的質量為6akg。）
式中的字母可以表示哪些數？（字母可以是自然數，也可以是小數。）
小朋友在地球上能舉起15kg,那他在月球上能舉起的質量是多少？
當a=15kg時，6a=6×15=90
3. 小結：從上面的例子可看出，這些含有字母的式子不僅可以表示數量關系，也可以表示數量，只要給出式子中每個字母表示的數是什么，就可以算出這個式子表示的數值是多少。
三. 鞏固練習
完成教科書第48頁的“做一做”。
1. 課前先讓學生調查自己爸爸的身高。
2. 用字母算式表示成年男子的標準體重。
3. 根據課前的調查，計算出自己爸爸標準體重是多少？
4. 根據自己算出的體重，想對爸爸說句心里話。
四. 作業
1. 課內作業：教科書第49頁練習十第4、5題。
2. 選用課時作業設計。
解簡易方程
第一課時：方程的意義
教學目標
1. 知識與技能：使學生初步理解“等式”、“不等式”和“方程”的意義，并能進行辨析。
2. 過程與方法：利用天平的原理，理解不等式和方程。
3. 情感、態度與價值觀：滲透認識來源于實踐的辨證唯物主義思想。
教學重點：會根據方程的意義會判斷一個式子是否是方程。
教學難點：會根據方程的意義會判斷一個式子是否是方程。
教學過程。
一. 導入新課
我們已經學習了用字母表示數，今天學習解簡易方程。這部分知識非常重要，掌握了它會使我們多了一種解題方法，可以使某些較難的應用題化難為易，有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。
二. 新授課
1. 認識天平：天平是測量物體重量的一種工具，在它的左右兩邊有兩個盤子，當左右兩盤所放物體的重量相等時，天平就會保持平衡，即指針指向正中。