小學五年級數學上冊教案全冊2
小紅3歲時,爸爸幾歲?
學生一邊回答,教師一邊板書。
提問:省略號表示什么?
(2) 上面的每一個式子,只能表示某個爸爸的年齡,能不能用一個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡呢?(同桌互相討論。)
小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡
提問:在這個式子中,哪個數量是在變化的,哪個數量是不變?(小紅的年齡和爸爸的年齡都是變化的,爸爸和小紅相差的年齡是不變的。)
如果用a表示小紅的年齡,那么爸爸的年齡該怎樣表示?(a+30)
a+30中的a表示什么?30又表示什么?a+30又表示什么?既表示出爸爸和小紅的年齡關系,又表示出爸爸的年齡。
(3) 比較:爸爸的年齡是用文字算式表示方便?還是用字母算式表示方便?
提問:在a+30這個算式里,a可以表示什么數?a能是200嗎?(a可以表示自然數,即1、2、3…….,但a不能為200,因為人的壽命是有限的。)
(4) 當a=11時,爸爸的年齡是多少?
a+30=11+30=41
當a=15時,a=23時,爸爸的年齡應如何計算?
2. 教學教科書第47頁例題4的第(2)小題。
(1) 出示:在月球上,人能舉起物體的質量是地面上的6倍。
根據條件,把下列表格填寫完整。
(2) 提問:你能用含有字母的的式子表示出人在月球上的人舉起的質量嗎?(在地球上能舉起的物體的質量為akg,在月球上能舉起的物體的質量為6akg。)
式中的字母可以表示哪些數?(字母可以是自然數,也可以是小數。)
小朋友在地球上能舉起15kg,那他在月球上能舉起的質量是多少?
當a=15kg時,6a=6×15=90
3. 小結:從上面的例子可看出,這些含有字母的式子不僅可以表示數量關系,也可以表示數量,只要給出式子中每個字母表示的數是什么,就可以算出這個式子表示的數值是多少。
三. 鞏固練習
完成教科書第48頁的“做一做”。
1. 課前先讓學生調查自己爸爸的身高。
2. 用字母算式表示成年男子的標準體重。
3. 根據課前的調查,計算出自己爸爸標準體重是多少?
4. 根據自己算出的體重,想對爸爸說句心里話。
四. 作業
1. 課內作業:教科書第49頁練習十第4、5題。
2. 選用課時作業設計。
解簡易方程
第一課時:方程的意義
教學目標
1. 知識與技能:使學生初步理解“等式”、“不等式”和“方程”的意義,并能進行辨析。
2. 過程與方法:利用天平的原理,理解不等式和方程。
3. 情感、態度與價值觀:滲透認識來源于實踐的辨證唯物主義思想。
教學重點:會根據方程的意義會判斷一個式子是否是方程。
教學難點:會根據方程的意義會判斷一個式子是否是方程。
教學過程。
一. 導入新課
我們已經學習了用字母表示數,今天學習解簡易方程。這部分知識非常重要,掌握了它會使我們多了一種解題方法,可以使某些較難的應用題化難為易,有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。
二. 新授課
1. 認識天平:天平是測量物體重量的一種工具,在它的左右兩邊有兩個盤子,當左右兩盤所放物體的重量相等時,天平就會保持平衡,即指針指向正中。