北師大版五年級上冊數學第六單元 可能性的大小教案
活動二、接力長跑
“長跑接力”的活動應組織學生開展多次討論,第一次討論5個接力點的位置。每個位置的確定都應是有根據的,不要出現盲目的現象。第二次討論位置設計的合理性問題,要讓學生充分地說一說為什么不合理的理由。第三次討論重新設計的問題,在討論前也可以行讓學生獨立的思考,然后再組織討論新的設計。
活動三:有獎游戲
“有獎游戲”是一個開放性的活動,學生在回答第⑴個問題時,并不一定以中獎的可能性大小來確定參加的游戲,它還包括各人對獎品的喜愛程度。所以,在組織學生討論時,先把每一種游戲獲獎的可能性表示出來,隨后再說一說每個學生愿意參加的項目,并說出理由。第⑵題的設計也是開放的,每個學生可以根據自己的經驗進行設計。
板書設計:
活動一:完成調查表 活動二、接力長跑
活動三:有獎游戲
鋪地磚
教學內容:教材p93《鋪地磚》
教學目標:
l.通過活動,使學生能應用面積計算的知識解決鋪地磚的實際問題,能從實際需要出發,合理地選擇所需的地磚,能根據不同要求靈活解決實際問題。
2、進一步增強估算意識,提高學生運用數學解決生活中問題的能力。
3.培養學生用數學的意識和創新精神,并在實踐中對學生進行美育滲透,培養學生的審美意識。
4. 體會數學與生活的聯系,感受數學的作用和價值。
教學重點::運用多種知識解決問題!『侠淼剡x擇所需的地磚,根據不同要求靈活解決問題。
教學難點 :靈活運用面積計算的知識解決實際問題。
教學流程與設計
一、匯報課前調查情況,做好設計準備
1、 師:要鋪地磚,我們必須先選地磚,那選地磚時必須要考慮哪些條件才能選好呢?
師根據學生的回答,出示各種地板模型及規格。(40×40,50×50)
二、聯系實際,小組討論計算。
1、 出示臥室地面的平面圖,并介紹地面的長和寬,分別是長5米,寬4米。
2、 師指定50×50這種規格,讓學生計算需要此種規格的地磚多少塊。
(估計學生都用“客廳地面面積÷每塊地磚的面積=所需地磚的塊數”這種方法計算)
50×50=2500(平方厘米)=0.25(平方米)
5×4=20(平方米)
20÷0.25=80(塊)
80×8=640(元)
師指定40*40這種規格,讓學生計算需要此種規格的地磚多少塊。
40×40=1600(平方厘米)=0.16(平方米)
5×4=20(平方米)
20÷0.16=125(塊)
125×5=625(元)
通過計算用40*40地轉鋪地更省錢
三、活動小結,發散聯想
師:通過本節活動課你受到什么啟發?在日常生活中(或在布置裝飾家居時)還有哪些方面的計算要根據實際情況靈活運用所學知識進行計算?
板書設計:
估計學生都用“客廳地面面積÷每塊地磚的面積=所需地磚的塊數”這種方法計算)
50×50=2500(平方厘米)=0.25(平方米)
5×4=20(平方米)
20÷0.25=80(塊)
80×8=640(元)
師指定40*40這種規格,讓學生計算需要此種規格的地磚多少塊。
40×40=1600(平方厘米)=0.16(平方米)
5×4=20(平方米)
20÷0.16=125(塊)
125×5=625(元)
通過計算用40*40地轉鋪地更省錢