教學內容：蘇教版五年級上冊第59頁例題及相應練習教學目標：1.學生能根據現象探索并發現簡單周期現象中的排列規律，并會用語言描述。2.學生能根據規律，用除法算式對現象的后續發展進行預測，并會正確地根據余數作出判斷。...

設計思想：本課教學設計依據利用音像教材培養學生數學素質的課題研究目標，以現代教育思想、理論為指導，以認知主義學習理論為基礎，以培養智能型、創造型人才為目的，試圖通過對教學的科學設計，實現音像教材在教學過程中的有機滲透，充...

五年級數學上冊期末分類復習提綱第一單元 認識負數1、自然數可以分為正數、0、負數。◆在－10.6、＋201.2、0、－3.6、－0.09、＋1、0.001、－39.08這些數中，正數有（＋201.2、＋1、0.001），負數有（－10.6、－3.6、－0.09、－39.08）。...

第五單元找規律一、知識點：1、簡單周期現象中的排列規律。2、體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略。二、目標要求：1、使學生結合具體情境，探索并發現一些簡單周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的使什么物體...

本單元復習全冊教材教學的主要知識。回憶整理、練習應用是主要的復習方法，通過回憶和整理知識，完善認知結構，有利于對知識的記憶和提取；通過練習，形成必要的技能，提高應用知識的能力。全單元的內容分五部分編排。...

教材分析：《組合圖形面積》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級數學上冊第五單元中的一節內容（北師大版義務教育課程標準實驗教科書五年級數學上冊第75——76頁的內容），這一內容是在學生已經學習了長方形與正方形，平行四...

1、小數除法的意義：同整數除法的意義相同，就是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。...

（1）填單位名稱。8.6元＝8（）6（）2.8米＝2（）8（）50.25元＝50（）2（）5（ ）（2）填適當的數。0.3米＝（）/（）米＝（ ）分米0.6元＝（）/（）元＝（）角3.5分米＝（ ）分米（）厘米＝（）厘米 （3）在方框里填上合適的數。...

第五單元找規律一、知識點：1、簡單周期現象中的排列規律。2、體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略。二、目標要求：1、使學生結合具體情境，探索并發現一些簡單周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的使什么物體...

一 教學內容1.用字母表示數2.簡易方程（解方程、列方程解決實際問題）二 教學目標1.初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。...

二、倍數與因數1、如果a×b=c（a,b,c都是非0自然數）,則a和b都是c的因數，c是a和b的倍數，例：3×4=12，3和4都是12的因數，12是3和4的倍數；如果a×a=c(兩個a是相同的乘數)，則a是c的因數，c是a的倍數，例：3×3=9, 3是9的因數，9是3的倍...

一、 知識點：1、 小數的意義，小數的讀法和寫法，小數的數位及計數單位。2、 小數的性質，小數的大小比較。3、 把大數目改寫成以萬或億作單位的小數，求小數的近似數。...

人教版小學數學五年級上冊（第九冊）復習計劃一、指導思想以教學參考書為指導，以人教版第九冊內容為依據，結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總復習。按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。...

五年級數學上冊第一單元教學設計第一課時：小數乘以整數教學內容：p2例1、做一做，p3例2、做一做。教學目的：1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。2、培養學生的遷移類推能力。3、引導學生探索知識間的聯系，滲透轉化思想。...

第一單元小數乘法1、小數乘整數：意義——求幾個相同加數的和的簡便運算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5是多少。計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小...