信息窗一:除數是整數的小數除法
1.2÷3 0.3×0.7 24.8-8 7.2÷4
0.24×3 4.8÷6 5.6÷7 0.25×4
開火車進行,其他同學進行判斷。選擇幾道題讓學生說說是怎樣想的。
2、引入課題。
前兩節課,我們學習了除數是整數的小數除法。這節課,大家一起來進行練習。(板書課題:小數除法練習)通過練習,我們要進一步掌握小數除法的計算法則,能正確地、比較熟練地進行計算。
二、鞏固練習:
1、豎式計算:比一比,看誰算得又對又快。
23.5÷5= 77÷35= 4÷16=
初練三種類型除法題,指名板演,揭示練習重點。
(1)看黑板,誰能結合我們前兩節學過的小數除法的知識來說一說這三道題,有什么相同之處和不同之處?
(2)那誰又能說一說在計算這三種題型時分別需要注意些什么?
引導學生回答:除數是整數的小數除法,要按整數除法來計算,關鍵是商的小數點要和被除數的小數點對齊;被除數比除數小,整數部分不夠商1要商0;如果末位有余數,在余數后面添0繼續除。
[設計意圖]通過三道豎式練習,引發學生對舊知的回憶,系統所學知識,使學生進一步體會除數是整數的小數除法的算理、算法。
三、綜合練習:
1、自主練習10:
(出示課件)
(1)一艘輪船平均每小時行50千米,它從武漢到南京大約需要多少小時?
(2)你還能提出什么問題?
學生獨立提出問題并解答。
然后在小組內交流,相互溝通學習。
2、自主練習11:一塊草坪的面積是504平方米,寬16米,
(1)草坪的長是多少米?
(2)如果將寬增加12米,面積增加多少?
先分析數量關系,自主解答,再進行小組交流。小組交流合作要求:
①先確定有幾種方法可以解決問題。
②分工合作,用不同的方法解決。
3、自主練習12:為“保護地球,關愛環境”,五年級一班23名男生和26名女生開展收集廢報紙活動。9月份平均每人收集2.7千克,全班一共收集了多少千克?如果每千克賣0.9元,一共可以買多少元?
學生獨立完成,在組內交流,能正確分析問題,積極進行小組討論,認真聽取別人的意見。
4、自主練習13:
(1)一支百合多少錢?
(2)你還能提出什么問題?
學生加強對小數除法的鞏固和運用,感知知識的內在聯系,達到活學活用,使每個學生的能力得到切實提高。
[設計意圖]通過解決實際問題,進一步加深學生對乘法、除法數量關系的理解,熟練掌握除數是整數的小數除法的計算方法,并在解決問題的過程中,學會分析問題,學會認真聽取別人的意見,開拓自己的思路。
四、拓展練習:
第33頁聰明小屋:說一說:你有什么發現?
學生在組內交流,進行小組討論,說一說自己的發現,正確分析問題,并得出規律。
五、全課總結:
通過今天的練習課,大家已經掌握了除數是整數的小數除法的計算方法了,并能應用這些知識解決一些實際問題,希望同學們以后都能像這節課一樣這么認真、這么仔細,爭做學習中的有心人。
教學反思:
1、利用生活中出現的問題,緊扣練習重點,引導學生聯系已有的知識經驗,開展深入的討論、交流,相互啟發、學習,培養學生自主學習及合作探討的能力。
2、練習題的設計緊扣教學內容,并注意分層次進行,爭取使每一位學生都有獲得成功學習的機會和體驗,并且讓學生在生活的情境中發現問題,解決問題,使不同層次的學生通過本節課都有所收獲,進而對數學學習產生興趣。
3、對學生進行“愛護環境、關愛生命”的教育,提高學生的環保意識,既使學生體驗學習數學的價值,也體現了學科之間的整合。