信息窗一：除數是整數的小數除法
1.2÷3 0.3×0.7 24.8－8 7.2÷4
0.24×3 4.8÷6 5.6÷7 0.25×4
開火車進行，其他同學進行判斷。選擇幾道題讓學生說說是怎樣想的。
2、引入課題。
前兩節課，我們學習了除數是整數的小數除法。這節課，大家一起來進行練習。(板書課題：小數除法練習)通過練習，我們要進一步掌握小數除法的計算法則，能正確地、比較熟練地進行計算。
二、鞏固練習：
1、豎式計算：比一比，看誰算得又對又快。
23.5÷5= 77÷35= 4÷16=
初練三種類型除法題，指名板演，揭示練習重點。
（1）看黑板，誰能結合我們前兩節學過的小數除法的知識來說一說這三道題，有什么相同之處和不同之處？
（2）那誰又能說一說在計算這三種題型時分別需要注意些什么？
引導學生回答：除數是整數的小數除法，要按整數除法來計算，關鍵是商的小數點要和被除數的小數點對齊；被除數比除數小，整數部分不夠商1要商0；如果末位有余數，在余數后面添0繼續除。
[設計意圖]通過三道豎式練習，引發學生對舊知的回憶，系統所學知識，使學生進一步體會除數是整數的小數除法的算理、算法。
三、綜合練習：
1、自主練習10：
（出示課件）
（1）一艘輪船平均每小時行50千米，它從武漢到南京大約需要多少小時？
（2）你還能提出什么問題？
學生獨立提出問題并解答。
然后在小組內交流，相互溝通學習。
2、自主練習11：一塊草坪的面積是504平方米，寬16米，
（1）草坪的長是多少米？
（2）如果將寬增加12米，面積增加多少？
先分析數量關系，自主解答，再進行小組交流。小組交流合作要求：
①先確定有幾種方法可以解決問題。
②分工合作，用不同的方法解決。
3、自主練習12：為“保護地球，關愛環境”，五年級一班23名男生和26名女生開展收集廢報紙活動。9月份平均每人收集2.7千克，全班一共收集了多少千克？如果每千克賣0.9元，一共可以買多少元？
學生獨立完成，在組內交流，能正確分析問題，積極進行小組討論，認真聽取別人的意見。
4、自主練習13：
（1）一支百合多少錢？
（2）你還能提出什么問題？
學生加強對小數除法的鞏固和運用，感知知識的內在聯系，達到活學活用，使每個學生的能力得到切實提高。
[設計意圖]通過解決實際問題，進一步加深學生對乘法、除法數量關系的理解，熟練掌握除數是整數的小數除法的計算方法，并在解決問題的過程中，學會分析問題，學會認真聽取別人的意見，開拓自己的思路。
四、拓展練習：
第33頁聰明小屋：說一說：你有什么發現？
學生在組內交流，進行小組討論，說一說自己的發現，正確分析問題，并得出規律。
五、全課總結：
通過今天的練習課，大家已經掌握了除數是整數的小數除法的計算方法了，并能應用這些知識解決一些實際問題，希望同學們以后都能像這節課一樣這么認真、這么仔細，爭做學習中的有心人。
教學反思：
1、利用生活中出現的問題，緊扣練習重點，引導學生聯系已有的知識經驗，開展深入的討論、交流，相互啟發、學習，培養學生自主學習及合作探討的能力。
2、練習題的設計緊扣教學內容，并注意分層次進行，爭取使每一位學生都有獲得成功學習的機會和體驗，并且讓學生在生活的情境中發現問題，解決問題，使不同層次的學生通過本節課都有所收獲，進而對數學學習產生興趣。
3、對學生進行“愛護環境、關愛生命”的教育，提高學生的環保意識，既使學生體驗學習數學的價值，也體現了學科之間的整合。