PEP第五冊英語 Unit 3 教案(6課時)
猜謎語
教師說幾個關于食物的謎語讓學生猜，并適時引出本課單詞：
(1) it’s yummy to eat. it is made of bread and ham. its name begins with the letter as “ha”. what is it?
當學生說出hamburger時，教師說：yes. hamburgers are salty. hot dogs are salty. sandwiches are salty. 讓學生感悟salty的意思.
(2) they are a kind of fruit. they are round and small. some of them are purple, some of them are green. what are they?
當學生回答出：they are grapes.時，教師說：yes，they are grapes. some grapes are sweet. some are sour. peaches are sweet, they are not sour. lemons are sour, they are not sweet.讓學生充分理解單詞sweet和sour的意思。
2、presentation （新課呈現）
let’s learn
(1) 教師出示一袋白糖，說：here’s some sugar. 再用舌頭添一下，以適當的語氣說：it’s sweet. 然后讓學生邊品嘗邊認讀單詞sweet，提示單詞中的字母組合ee發[i：]。
(2) 教師拿出一袋鹽，說：look，they are not sugar. they are salt.品嘗一點后表現出形象的表情，說：very salty. 引導學生學習單詞salty，提示字母組合al在salty中的發音，一邊學生記憶單詞的拼寫。
(3) 教師出示一小瓶醋：this is vinegar. it’s very sour. 讓學生用鼻子聞味，學習并認讀單詞sour。
(4) 教師出示一根新鮮的黃瓜，問：what’s this? 學生回答：it’s a cucumber.
繼續問：is it salty？ is it sour？ is it sweet？并分別引導學生做出相應回答。
教師說：it’s a fresh cucumber.引導學生學習單詞fresh. 讓學生說說現在季節中有的新鮮的蔬菜和水果：…are fresh.
(5) 教師出示一個西紅柿，問：is the tomato salty？is it sweet？ is it sour？is it fresh？學生回答后，教師說：tomatoes are healthy, too. tofu is healthy. mutton is healthy. onions are healthy. 引導學生理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強調healthy中ea和th的發音，幫助學生準確掌握單詞的讀音。讓學生說出一些對健康有益的食品：…is/are healthy.
(6) 教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：it’s tasty. it’s my favourite.然后讓學生在品嘗中學習單詞tasty。然后教師說：tomatoes are my favourite.學生初步了解favourite的意思，并練習發音。
(7) 教師播放let’s learn部分錄音，學生跟度單詞和句子。
(8) 教師范寫四會單詞，讓學生跟寫1、2遍。
3、let’s play ( 趣味操練 )
猜單詞
(1) 教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請一名學生品嘗其中的一杯液體，并根據其味道呈現出不同的表情，讓其他同學猜單詞。
(2) 該游戲進行幾組后，變換要求，讓品嘗的學生有意不表現出正確的表情，其他小組猜是何味道。
let’s chant
(1) 教師播放let’s chant部分錄音，學生聽聲音、看文字。
(2) 學唱本課時歌謠。
(3) 根據兒歌的韻律和歌詞中的句子結構創新更多描述食物的語句，并進行匯報表演。