PEP BOOK 5 UNIT 4 A部分
s1: i can ....
s2: great! you're helpful!
group work
（1）學生打開學生用書，翻到第47頁，在規定時間內進行四人小組內或更大范圍內的調查并按要求做好記錄。如果時間允許，還可以讓幾名學生向全班匯報調查結果，如：amy can sweep the floor, cook the meal, empty the trash. 教師還可再設計一張類似的調查表，調查學生在學校能做什么勞動。
（2）做“背靠背”游戲：讓兩名學生上臺背靠背，每人拿一張動作詞卡，不要讓對方看見，邊說“one two three!”邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。
let's sing
教師放“i can help”錄音，第一遍，學生仔細聽錄音，理解歌詞的含義并熟悉歌曲的曲調。第二遍，學生跟錄音學唱，然后在教師帶領下表演唱。教師注意解釋“clothes, dishes”和”there is so much i can do.now i ask you.”的意思并領讀。學生學會后，可采用男女生分組聯唱的形式，男生唱完第一遍后大聲問：what can you do? 女生緊接著唱第二遍。若要降低難度，教師可參考下面的歌詞：i can set the table.i can sweep the floor.i can wash my clothes.i can wash my face.i can water the flowers.i can clean the bedroom.i can empty the trash.i can cook the meals.
4.鞏固和延伸（consolidation and extension）
（1）讓學生做本單元a let's talk 部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽let's learn, let's talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。
（3）讓學生堅持每天幫父母做適量的家務，并用英語表達。
第三課時：
一、教學目標與要求
1.能夠聽、說、讀、寫句型：what can you do? i can sweep the floor.
2.能夠聽、說、認讀句子：mother goat is ill.we can help.just do it.
3.能夠總結字母組合or, all, pl, pr 的發音規律，并能朗讀pronunciation部分的例詞。
4.能夠聽懂、理解story time 中的故事。
二、教學重、難點分析
1.本課時的教學重點是四會掌握句型：what can you do? i can ....
2.本課時的教學難點是能正確拼寫四會句型。
三、課前準備
1.教師準備錄音機及錄音帶。
2.教師準備let's learn的動作詞卡和a部分read and write 的掛圖。
3.教師準備pronunciation部分的掛圖和單詞卡片。
4.學生準備let's learn部分的動作詞卡。
5.學生準備相關的頭飾。
四、教學步驟和建議
1.熱身（warm-up）
（1）教師放歌曲“i can help”，學生聽錄音進行表演唱、男女生對唱。
（2）教師放歌謠“dog, dog, what can you do?”, 學生跟錄音有節奏地說唱。
2.預習（preview）
（1）教師依次出示let's learn 部分的動詞詞卡，學生認讀并拼寫。
（2）做“少了什么？”游戲：教師從五張詞卡中抽掉一張，問學生：what's missing?請學生拿掉的那張卡片上的動詞詞組。
（3）教師放a let's talk部分的錄音，學生跟讀，然后同桌之間進行問答操練。
3.新課呈現（presentation）
read and write
（1）教師出示a部分 read and write 的掛圖，手指圖中的羊媽媽說：look! this is mother goat. she is ill.let's help her. what can you do? 引導學生進行回答。