牛津小學英語5A教案——Unit 1
讓學生靜聽歌曲two jackets,然后讓他們跟唱，教師適時板書歌詞中出現的第一單元四會要求的句型結構。利用歌曲two jackets的曲調，配以課前準備的幻燈片，逐一替換歌詞，鞏固本教時的詞匯教學。如：how many toilets are there?there are four toilets in the school.are there any toilets on the first floor?no,there aren't any on the first floor.
三、consolidation:
1, 分組競賽：
學生看、聽教師課前作好的課件。小組比賽，用is there /are there…?there's/therse are… how many…are there?進行小組競賽，比一比哪一組能說出最多對話。教師在競賽后表揚積極參與的學生。
2，練習冊聽力
四、assign homework
1,抄寫本單元所學的詞匯。
2，創設情景，用本單元主要句子，自編小對話。
教后感：新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。本課通過真實的豐富多彩的活動，使學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強。
第三教時
教學目標：
1， 復習本單元所學的詞匯。
2， 進一步掌握句型is there a…in the…?yes,there is./no.there isn't 及其復數形式。
3， 進一步掌握句型how many… are there..?及其回答。
4， 能初步了解字母組合a 在單詞中的讀音。
教學重點：
1，能正確的聽、說、讀寫句子: is there a … in the…? yes,there is./no,there isn't.及其復數形式。
2，能正確的聽、說、讀、寫句子how many …are there..?及其回答。
教學難點：
能正確的運用is there a… in the…?yes,there is./no.there isn't.及其復數形式和句子how many …are there…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。
課前準備：
教具準備：
a,一個樓層示意圖，上面寫有學校的所有專用教室名稱。
b ,cd g的掛圖
c,一幅公園圖
d,板書準備：unit 1 the first day at school
教學過程：
a. sing a song
學生跟著錄音機唱two jackets, 然后讓學生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復習鞏固第一、二教時的句型。
b. presentation:
1, 出示課前準備好的樓層示意圖，與學生討論圖上各設施的名稱。1
t:let's look and say.
ss:ok
t:what's on the first floor?
ss" there's a reading room and a music room.
2,引導學生根據本校上午設施用上面的句型適當擴充進行一段對話，使學生能靈活運用所學語言。
c. ask and answer.
1,教師指著樓層示意圖，用 is/are there…?提問圖內設施。
t:is there a table tennis room in the school?
s:yes,there is.
t:are there any toulets in the school?
s:yes,there are.
2,教師提問幾位學生之后，讓學生進行同桌問答。
3，教師出示c ask and answer
t:is there a table tennis in the school?
s:yes,there is.
4.practise in pairs
5,教師提供其他情景讓學生繼續操練。
d. work in pairs:
1,教師出示d,老師和學生對話。
2，學生根據圖意自編對話。
3，magic eyes:
a,游戲目的：進一步掌握句子how many are there…?
b教師將課前準備的公園圖出示一分鐘，讓學生盡可能多的將圖上每種物體的數量記住，然后回答。如教師問how many slides are there in the garden?學生搶答there are two. 對答者給予獎勵。