牛津小學英語5A教案——Unit 1
e;listen and repeat
1,教師出示本部分掛圖，請學生說出圖里有什么東西。
t:please look at this picture.what can you see in the picture?
s:i can see some cakes.
t:can you spell the word'cake'?
s:yes,i can. c-a-k-e.
3學生聽錄音后跟說四個單詞及句子。在說的過程中讓學生體會元音字母a在重讀音節(jié)中發(fā)。。。
4，學生擴充更好的體會：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name
e. assign homework
1,默寫本單元所學的單詞和句子。
2.創(chuàng)設情景，用is there a … in the..? yes,there is./no,there isn't.和how many …are there?
教后感：語言學習要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；在課上我采用多種方式讓學生快速，大容量的進行練習。
第四教時
教學目標
1， 通過復習，能熟練的掌握本單元所學的場所和有關游樂場中設施單詞。
2， 能較熟練的在情景中本單元所學的句型和日常交際用語。
教學重點：
1， 熟練的掌握場所類和有關游樂場中的設施單詞。
2， 能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。
3， 能初步改編或擴充本單元所學的對話。
課前準備：
1， 學生自帶一張自己房子的圖片，
2， 幾張已學過的表示地點的圖
3， 錄音機和磁帶
板書準備：unit 1 the first day at school
教學過程：
a:free talk
1, 請學生表演 read and say部分的對話。
3， 出示課前準備的地點圖片，與學生進行對話，談論天氣和去游玩的計劃，如：it's a sunny day,shall we go and play?引導學生用good idea或yes ok等回答。教師在與學生的對話中有意引進了shall we go…和good idea這兩個句子，為read and act 課文里shall we go and play there 的引出打下基礎。
b.read and act
1,出示a house的圖片說this is my house. 學生跟讀 house
2,教師問學生：what's near my house,guess.引導學生用there's a park near your house來猜測。在學生猜的時候在問學生：what's in the park?并鼓勵他們用歌曲two jackets 中的 are there any jackets on the bed?的音調(diào)來邊唱邊猜，這樣可提高學生的學習興趣。如果學生一時猜不出來，教師可用簡單的英語做一些提示。在學生猜出來以后教師一方面給予獎勵，一方面把有關的圖片貼在黑板上。
如slide swing trees
3,教師在這時可提問anything else?what's near the trees?教師做出聞花香的動作，引出a flower 學生跟讀，教師指著教室里的花說：there are a lot of flowers.學生跟讀。在指著話花和樹說：there are a lot of flowers and trees.最后教師指著黑板上的圖問：what's near my house?do you know?學生很快就能用is there a park near your house?來猜出答案。t:shall we go and play there?s:good idea/yes.no.
4.聽錄音、學生看書跟讀。
4， practise in pairs:what's near your house?(拿出圖片)
c.look find and say
1,教師出示一些圖片，一秒鐘后消失。t:how mqany cars are there in the streets? s:there are…
2.同學互問互答。
d.consolidation:
教師和學生共同在黑板上畫一幅游樂場所的圖，四人小組活動，比賽：