5B Unit 4 An English friend
一、教學內容：牛津小學英語5b unit 4 an english friend (review)
二、教學目標：1、認知目標
(1)復習動詞和副詞搭配的詞組。
(2)復習談論興趣愛好的句型：do you have any hobbies? what’s your hobby?及第三人稱單數句。
(3)復習主語是第三人稱單數的一般疑問句：does he …?和特殊疑問句：what does he/she usually do on sunday?及回答。
(4)學會用第三人稱轉述別人的情況，完成一篇短文。
2、功能目標
（1）在情景中練習對話，鞏固句型，并能自覺用于口語交際。
（2）引導學生在觀察體驗中學會詢問別人的自然情況，特別是業余活動。
3、情感目標
（1）創設民主、自然、寬松的課堂氛圍，在活動中鞏固新知。
（2）引導學生明白真朋友的意義，珍惜同學、朋友之間的友誼。
（目標設定依據：
1、本單元的主要內容是通過發郵件的情景介紹朋友，要求學生能在一定的情景下正確使用副詞，特別是動詞和副詞搭配的詞組，在介紹朋友的同時還重點引出了主語是第三人稱單數的一般疑問句和特殊疑問句及其答語。<摘自教學用書>——目標1、2的依據。
2、筆者正在進行高年級小學英語探究式單元教學模式的研究，將單元教學原有的新授、復習、練習、活動四種課型分化成以下六種課型用于單元教學：預習設疑課、詞句操練課、閱讀拓展課、語法鞏固課、綜合活動課和檢測反饋課。本課是語法鞏固課和綜合活動課的結合教學形式�！n型設定的依據。
3、本課的主題是介紹朋友，根據五年級學生的特點，應該強調朋友對自己的重要性，并幫助學生理解真正的友誼的含義。——目標3的依據。）
三、教學重難點：
1、能熟練掌握本課詞句及運用。
2、能學會詢問他人的自然狀況及業余愛好，運用三單形式介紹他人。
四、教學策略：
以競賽引入詞句的復習，在自然、真實地交談中習得語言知識，鍛煉語言的交際、寫作能力。
《新課程標準》強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。設計以競賽為主要活動形式能最大程度地調動學生的學習積極性和競爭意識。
五、課前準備：
1、教具準備：多媒體課件，練習紙
2、教學準備：人手一張練習紙
3、板書準備：課題 unit 4 an english friend
六、教學過程：step1: motivation and revision1.greetings2.free talkt: what day is it today?/ how many lessons do you have a day?/what subject do you like?/ do you have any hobbies?/what do you usually do after school?/ do you learn english well?/ let’s do some exercise first.（此部分問題屬于回顧，涉及主語為you的特殊疑問句和一般疑問句，難度較低，主要目的是引導學生進入良好的英語學習氛圍。）3.v.+ adv.(1)t says v., ss say v.+ adv. (run, jump, dance, walk)(2)t says adv., s says v.+ adv. (well, high, happily, loudly, carefully)(動詞加副詞是本課重點，組詞練習相對較簡單，為后面的情景句型操練作鋪墊。)4.have a match.(five houses, each contains three questions.)（具體問題見課件圖片例，主要操練以第三人稱為主的各種問句，有直接回答，有看圖選擇，有看圖填問題再回答，有自行設計問題再回答等多種形式，圖文并茂，能積極有效激發學生的學生興趣，并達到復習鞏固的目的。）例題：step2: presentation and practice1. the match is very exciting. but, “in spite of the match, we are still good friends.”( learn to read the sentence and write it down.)（比賽的結果，必然會引起學生小小的波動，這里插入學習這句話，既起了承前啟后的作用，又適時地對學生進行了思想品德教育。）2. we all have many friends, i think. and today, we will meet a new friend--li fang. what does she usually do on saturday and sunday?(1)look at the picture and say. (2)complete the passage. (3)check the answers and read the passage.
