UNIT 4 What Can You Do?

 教學過程： 1、             熱身 （1）  放歌曲“i can help”，學生聽錄音進行表演唱，男女生對唱。 （2）  教師放歌謠“dog, dog, what can you do?”學生跟錄音有節奏 地說唱。 2、             預習 （1）  教師依次出示let’s learn 部分的動詞詞卡，學生認讀并拼寫。 （2）  做“少了什么？”游戲。 3、             新授 read and write (1)    教師出示a部分掛圖，手指圖中說：look! this is mother goat. she’s ill. let’s help her. what can you do? 引導學生進行回答。 (2)    教師板書本課四會句型，學生拼讀、仿寫。 (3)    教師說：mother goat is ill. zoom, zip, the monkey and the rabbit are helping her. they’re helpful. what can the monkey do? what can the rabbit do? what can zip do? what can zoom do? 學生看課本聽錄音。 (4)    學生就不懂的地方提問，教師做必要的解釋。 (5)    教師再一遍錄音，指導學生完成練習。 (6)    教師指導學生進行四會句子的書寫。 let’s play 學生三人一組，將動作詞卡面朝下放在桌上，兩名學生問：what can you do ? i can ……, yes, you can ./no, you can’t. pronunciation 教師出示圖片，帶領學生認讀or的例詞：short, fork, horse, sport,指導學 生歸納or的發音規律。教師示范朗讀句子：a short horse wore orange shorts.學生試著跟錄音朗讀。用類似方法教學all, pl, pr的發音規律。 附含有本課字母組合的常見單詞： or  pork port short fork storm horse shorts orange morning all  all tall small ball wall hall fall call pl  plant play plan plane place please plate pr  pretty pride proud pray express priest praise press prison proverb prove prince princes story time 教師向學生展示story time部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問： what’s this? 引導學生作出回答：yes, it’s a snake/frog. what can the snake/frog do? now let’s see.教師放該部分的錄音，學生翻開學生用書邊聽錄音邊讀故事。教師問學生：what can the frog do?教師再放一遍錄音，讓學生帶著問題再看一遍故事。教師檢查學生的理解情況，問：can the frog sing? can he dance? can he swim? 引導學生作出回答。然后，學生分小組表演故事。 鞏固延伸： 做配套練習；聽錄音，讀給家長或同伴聽；唱歌給家長或同伴聽

第四課時

教學目標與要求： 1、             能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes. 2、             能夠聽、說、認讀詞組“put away the clothes”和句子“can you do housework? yes, i can.” 3、             能夠說唱b let’s chant部分的歌謠。 4、             了解一些有關安全、環保和洗滌等生活常識。 教學重、難點： 重點：有關家務勞動的五個動詞詞組。 難點：掌握四會動詞詞組，教師要特別注意指導clothes的發音和拼寫。 課前準備： 錄音機、錄音帶、紙條 教學過程： 1、             熱身 播放錄音，學生邊聽錄音邊做動作。 2、             預習 （1）  學生分成兩大組，有節奏地進行問答。 （2）  學生兩人一組操練句子。 （3）  檢查四會掌握的詞組的拼寫。 3、             新課呈現 let’s learn (1)    教師手持“make the bed”的詞卡說：“i can make the bed. can you ?”引導學生作出回答。教師板書：make the bed. 帶讀詞組，學生拼讀，問答操練。 (2)    教師邊做動作邊說：i can wash my face. i can wash the coat. can you?引導學生復習已學的人體部分和衣著單詞，練習“i can wash……”。然后教師畫一個堆滿泡沫的洗衣盆，教學：wash the clothes。教師重點指導clothes的發音及拼寫。 (3)    教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌子和 一個洗碗槽，依次教學：put away the clothes, set the table, do the dishes， (4)    做“賓果”游戲。 (5)    教師手指板書問：can you do housework? 引導學生回答： yes, i can. 接著學生分組有節奏地說唱以下的歌謠。并配上動作。 (6)    教師出示動作詞卡提問：can you ……？學生作出相應的回 答，然后學生兩人一組看詞卡開火車操練句型。 (7)    做傳話游戲。 let’s chant 教師帶讀let’s chant部分的歌謠，然后放錄音，學生跟讀，并配上動作表演。 good to know 帶讀句子，并讓學生看圖說說句子的含義。 鞏固延伸： 書寫單詞；做配套練習；聽錄音，讀給家長或同伴聽