牛津小學五年級英語Unit1 The first day at school教案

重點難點： 1，能正確的聽、說、讀寫句子: is there a … in the…? yes,there is./no,there isn't.及其復數形式。 2，能正確的聽、說、讀、寫句子how many …are there..?及其回答。 3，能正確的運用is there a… in the…?yes,there is./no.there isn't.及其復數形式和句子how many …are there…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。課前準備： a,一個樓層示意圖，上面寫有學校的所有專用教室名稱。 b ,cd g的掛圖 c,一幅公園圖 d,板書準備：unit 1 the first day at school教學過程： a. sing a song 學生跟著錄音機唱two jackets, 然后讓學生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復習鞏固第一、二教時的句型。 b. presentation: 1, 出示課前準備好的樓層示意圖，與學生討論圖上各設施的名稱。 1t:let's look and say. ss:ok t:what's on the first floor? ss" there's a reading room and a music room. 2,引導學生根據本校上午設施用上面的句型適當擴充進行一段對話，使學生能靈活運用所學語言。 c. ask and answer. 1,教師指著樓層示意圖，用 is/are there…?提問圖內設施。 t:is there a table tennis room in the school? s:yes,there is. t:are there any toulets in the school? s:yes,there are. 2,教師提問幾位學生之后，讓學生進行同桌問答。 3，教師出示c ask and answer t:is there a table tennis in the school? s:yes,there is. 4.practise in pairs 5,教師提供其他情景讓學生繼續操練。 d. work in pairs: 1,教師出示d,老師和學生對話。 2，學生根據圖意自編對話。 3，magic eyes: a,游戲目的：進一步掌握句子how many are there…? b教師將課前準備的公園圖出示一分鐘，讓學生盡可能多的將圖上每種物體的數量記住，然后回答。如教師問how many slides are there in the garden?學生搶答there are two. 對答者給予獎勵。 e;listen and repeat 1,教師出示本部分掛圖，請學生說出圖里有什么東西。 t:please look at this picture.what can you see in the picture? s:i can see some cakes. t:can you spell the word'cake'? s:yes,i can. c-a-k-e. 3學生聽錄音后跟說四個單詞及句子。在說的過程中讓學生體會元音字母a在重讀音節中發。。。 4，學生擴充更好的體會：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name。板書設計： is there a…in the…?yes,there is./no.there isn't how many… are there..?練習設計： 1,默寫本單元所學的單詞和句子。 2.創設情景，用is there a … in the..? yes,there is./no,there isn't.和how many …are there?教后記：

參加備課人員

 五 年級 英語 科目集體備課教案日 課題：unit1 the first day at school

本課初備

課時

共 4課時,本課第4課時

個人復備欄

教學目標： 1，通過復習，能熟練的掌握本單元所學的場所和有關游樂場中設施單詞。 2，能較熟練的在情景中本單元所學的句型和日常交際用語。重點難點： 1，熟練的掌握場所類和有關游樂場中的設施單詞。 2，能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。 3，能初步改編或擴充本單元所學的對話課前準備： 1，學生自帶一張自己房子的圖片， 2，幾張已學過的表示地點的圖 3，錄音機和磁帶教學過程： a:free talk 1, 請學生表演 read and say部分的對話。 3， 出示課前準備的地點圖片，與學生進行對話，談論天氣和去游玩的計劃，如：it's a sunny day,shall we go and play?引導學生用good idea或yes ok等回答。教師在與學生的對話中有意引進了shall we go…和good idea這兩個句子，為read and act 課文里shall we go and play there 的引出打下基礎。 b.read and act 1,出示a house的圖片說this is my house. 學生跟讀 house 2,教師問學生：what's near my house,guess.引導學生用there's a park near your house來猜測。在學生猜的時候在問學生：what's in the park?并鼓勵他們用歌曲two jackets 中的 are there any jackets on the bed?的音調來邊唱邊猜，這樣可提高學生的學習興趣。如果學生一時猜不出來，教師可用簡單的英語做一些提示。在學生猜出來以后教師一方面給予獎勵，一方面把有關的圖片貼在黑板上。如slide swing trees 3,教師在這時可提問anything else?what's near the trees?教師做出聞花香的動作，引出a flower 學生跟讀，教師指著教室里的花說：there are a lot of flowers.學生跟讀。在指著話花和樹說：there are a lot of flowers and trees.最后教師指著黑板上的圖問：what's near my house?do you know?學生很快就能用is there a park near your house?來猜出答案。t:shall we go and play there?s:good idea/yes.no. 4.聽錄音、學生看書跟讀。 4， practise in pairs:what's near your house?(拿出圖片) c.look find and 1,教師出示一些圖片，一秒鐘后消失。t:how mqany cars are there in the streets? s:there are… 2.同學互問互答。 d.consolidation: 教師和學生共同在黑板上畫一幅游樂場所的圖，四人小組活動，比賽： a:glad to see you.b. b:glad to see you,a a:is there a park near your house? b:yes,there is.it's small.but there are a lot of flowers and trees. a:are there any slides in it? b:yes, there are. a:how many slides in it? b:there are two. a:shall we go and play there? b:good idea. 板書設計： is there a…in the…?yes,there is./no.there isn't how many… are there..?練習設計： 1. 抄寫本單元所學的單詞和句子，并能默寫。 2. 背誦并表演read and act. 3. 學生自編對話教后記：

參加備課人員