pep Book 5 Unit 4
s1: good morning/ good afternoon.
t: good morning/ good afternoon.
are you helpful at home?
s1: sure.
t: what can you do?
s1: i can sweep the floor.…
t ：great! you’re helpful!
2、 教師以同樣的方式試聘多位 “應聘者” 后，板出“are you helpful at home? what can you do? great! you’re helpful!”并帶讀多次。
3、 聽讀let’s talk.
4、 分組操練并進行角色朗讀。
5、 講解c部分good to know.部分知識：燒飯別忘關煤氣，否則是很危險的；洗碗筷要將洗潔精沖凈，否則對身體有害；洗衣服易褪色衣服要分開洗；電池污染環境等安全、環保知識，并培養學生做“環保小衛士”的意識。
step 3: practice
活動一：毛遂自薦——競聘上崗
目的：在情景中運用所學語言，并培養學生的競爭意識。
過程：以四人小組為單元，其中一位同學為招聘人員，其他三位為應聘人員。用上所學句型“are you helpful at home? what can you do?”&“i’m helpful. i can … .”
活動二：“風采明星”大賽
目的: 以學生喜愛的競賽形式激發學生學習并運用語言的興趣。
過程：讓學生展現自我風采，超越自我。
活動三：心有靈犀（最佳搭檔）
目的：熟悉并鞏固詞匯，同時訓練學生的靈活運用所學詞匯和句型的能力。
過程：以兩人為一小組。兩位同學必須背對背，一位同學問“what can you do?”另一位同學做一個動作，問的同學說出這個動作。如果說出的動作正好與另一位同學做的動作一致，則說明他們是心有靈犀一點，評選他們為“最佳搭檔”。
活動四：小小調查員
目的：靈活運用所學語言
所用句型： what can you do ? —i can….
調 查 表
housework
name sweep the
floor cook the
meals clean the
bedroom empty the
trash wash the
windows
step 4: consolidation
1、 做本單元配套a let’s talk部分活動手冊。
2、 聽、讀let’s talk。
3、 向家長或長輩宣傳環保意識。
第三課時
一、教學目標與要求：
1、 聽懂、會說“mother goat is ill. we can help her. ok, just do it!”等句型。并能在情景中運用。
2、 鞏固四會句子“what can you do? i can ….”
3、 學唱歌曲《 i can help 》
二、教學建議：
step 1: warm up / revision
1、 學生匯報上一節的調查結果。（調查表）
2、 欣賞歌曲《 i can help 》
3、 請幾組同學表演part a let’s talk部分對話。
step 2: presentation
1、 在與學生相互問好時，教師故意打兩個噴嚏，引出“i’m not fine. i’m ill. i’ve got a cold.”強調“ill” 兩次，讓學生跟讀并了解含義。
2、 出示掛圖，讓學生看圖說話。
3、 看圖提問：
①、 how about mother goat? is she fine?