5A Unit 5 Review and check

4 make a survey.
t: let’s go to your friends’house to see how many beds or chairs they have. do a survey, using the sentence pattern “how many…in your house?”
work in fours.
c consolidation.
1 read and choose. (見課件)
2 watch the video of the text.$'aq 
2 dictation.
聽寫第一單元四會單詞和句型。
d homework.
1 必做：根據復習內容，自己創設情景進行交談。
2 必做：抄寫第一單元四會單詞和句型四遍。
3 選做：本節課上回答問題有困難的學生聽讀第一單元十分鐘。
4 選做：復習第二單元并準備談論自己的家（不少于四句話）

the second period （第二課時）
一 教學內容 復習第二單元，完成本單元b部分內容look and answer。
二 教學目標：
1 通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。
2 通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。
3 完成本單元b部分內容。
三 教學重、難點：
1 通過復習，學生進一步掌握二單元的四會單詞和句型。
2 通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。
四 課前準備：
1 球和盒子
2 cai 課件
五 教師過程：
a warm up
1 師生齊唱歌曲 two jackets.
2 free talk.
t: hello, what’s in our classroom? s: there is a tv in our classroom.
t: is there a bookcase in our classroom? s: yes, there is.
t: unit 1 talks about our school and our classroom. today we’ll go to unit 2 which talks about a house.
b presentation and practice.
1 here’s yang ling’s new house. please say something about her house. 教師提問：where is the …? 引出介詞 behind ,under 并四會學習單詞
2 教師利用實物作道具，邊示范邊說介詞，如：the ball is in the box ./on the box /under the box/behind the box… 師生互問答：where’s the ball ? it’s …
3 游戲： 教師隨意擺放球的位置，讓一學生轉過身去看不到，猜測球的位置，is there a ball in the box ?/is there a ball behind the box?….讓全班學生回答：yes, there is. /no, there isn’t.
4 look and answer.
t: look at the pictures, then ask and answer in pairs.學生自由操練，然后三到四組同學展示。
5 說反話游戲。
t: now, it’s fun time. let’s play a game， 說反話。if i say “there is a pen in the pencil box.” you should say “there isn’t a pen in the pencil box.” pay attention to the plural form.請注意復數， some要改成any.
c consolidation
1 find the differences
t: here are two pictures. try to say something about the differences, using there’s/ there are… in picture 1/2. there isn’t/ there aren’t … in picture
2 say a rhyme: do you like my house?
3 dictation.
聽寫第二單元四會單詞和句型。
d homework
1 抄寫單詞和四會句型。
2. 用自己的居室圖編新對話。

the third period （第三課時）
一 教學內容：　
復習第三單元，完成本單元a部分內容。 
二 教學目標：
1 通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。